如何教育?

儿童心理学

你第一次注视你的孩子时，你看到了什么？那肉乎乎的脸蛋儿，柔嫩的好似一汪春水。你碰到宝宝的每一个动作都小心翼翼，仿佛在抚摸一块白璧无瑕的玉。不知当时心怀感动的你是否有曾想过，这样一个天真可爱的小家伙儿，日后会不会悄悄地发展成一个令你愁容满面的问题少年——譬如，他（她）不爱学习，成绩也不好，听不进去任何的劝说，每天还依旧逍遥自乐。

果我们回想一下，一些像这样“不思进取”的孩子，在早期其实大有不同，他们当时或许有着强大的野心——这些儿童总是想超过所有的竞争者，这种欲望有时还会异常强烈。一旦他们在竞争中失利，强烈的愤怒与不甘的情绪会将难过和悲伤完全淹没。作为父母或长辈，我们会潜意识地认为这种反应是好的，并冠之以“有志者，事竟成”的标签大加鼓励。

而，事与愿违。儿童本身强大的野心会在长辈的鼓励中快速膨胀。他们会在短期内可以承受并享受这种膨胀的野心，

然而随着时间的流逝，这些孩子的目标往往会变得不切实际，他们会过于看重自己的成功，以至于阻碍到他们心理的正常发展。

这些儿童经常会树立过于远大的目标并持续地告诉自己一定要成功。结果就是，

他们在少年时期甚至是成年时期会因为追求不切实际的理想而屡次受挫，自信也随之消磨殆尽。他们会从之前的雄心壮志慢慢转化为自卑与逃避的心理

，也就是我们所看到的“不愿努力”的状态。这其实是一种缺乏勇气和信心的自卑情结，是一种不正常的心理状态。

果在某一天，你的孩子所想呈现的结果与他自己本身的实力差距过大时，那将是你值得警醒的时刻。或者，

我们更应该扪心自问的是，我们有没有经常对孩子做出一些过高的期望，使得他们是被动地去接受自己能力之外的理想呢？

实，在面对孩子所呈现出的任何结果时，我们往往都只关注这个结果，而总是忽略掉了孩子努力的过程。这也是我们人类的本性和本能——注重结果。但是在教育上，却是恰恰相反。

相对于告诉孩子一定要去追逐一个多么远大的理想，我们更应该去培养孩子本身的勇气和恒心。我们需要做的是让孩子充分地认识到，失败是武装我们的途径，是汲取经验教训的手段而不是一个否定自己的终点

。失败是成功之母，我们应让孩子更早地去理解这句话而并不是只会让他们朗朗上口地诵读。

爱也同样会导致这种“不思进取”的形成。在孩子第一天上学并接触到团队这个概念时，是否被宠坏是极其明显的。从家里的有求必应突然变化到学校中的人人平等，这种落差是他们不能接受的。

这些孩子会极度渴望留在家里，他们会对学校充满憎恶，抗拒学校的一切要求，比如准时到校——他们总是迟到，拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的，再比如按时交作业——他们总是不愿完成，还丢三落四的

。面对这种情况，我们总是片面地根据这些结果对他们进行惩罚，而忽略了根本的原因。事实就是，我们的惩罚越严厉，孩子对学校的憎恶就会越深，最后就会导致了我们所说的——厌学。

如果孩子是因为这种原因而迟到或者犯错，惩罚并不是一个好的选择。我们应当做的是给予他们时间去学习好的习惯并尝试更换教育方式。

们应当尽早地去避免这些问题。如果当某个问题突然以显眼的姿态搅入我们的生活时，它的导火索必定是在很久以前就已被无声地点燃。彼时，当我们再想去解决它，虽不说木已成舟，但再说改变，又谈何容易呢。

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