我昨天遇到了一个问题，需要昊霖老师的帮助。

孩子今年小学二年级，本周她的班主任语文老师有一节全市范围的公开课，为了这节公开课她们班的小朋友已经排练了一周，但是昨天回家的时候孩子告诉我：她突然被替换掉了，失去了上课的资格，老师让她和其他被替换的同学一起去别的教室呆着。这件事情对小朋友的打击有点大，回家大哭一场。

我自己私下想过被替换的原因应该是小朋友长得不够好（长得太胖），上课回答问题的声音也不够响亮，但是小朋友认为比自己差的小朋友都被选上自己却被淘汰，很是失落，第一次感受到了差别待遇。请问，我应该如何正面疏导孩子呢？

以上是位妈妈的求助

首先，类似这样的事情，还真不是个例，不信，你看看下面这位妈妈的儿子也同样遇到了“差别”对待。

刚接到熟人电话讲她儿子在学校遇到的事。她家小朋友是班里体育委员，体育还不错运动会常拿奖，他们班里有校领导家的小公子，那是集万千宠爱，自一年级起各种领读，委员，班长等，学习也很好。

昨天体育课，老师让她儿子领跑，跑得稍快了点，被老师训斥：你咋领跑哩！跑恁快！某某某，你接替他的体育委员吧！(这个是校领导家的公子)于是今天体育课，某某某领跑时，跑到后面和女生说话去了，同学们抱怨他不认真领跑，结果体育老师说：某某某，你坐这歇歇，让他们跑步去！全班罚跑4圈～朋友家孩子感觉受到差别对待，说若是自己这样就会被老师狠批。

首先，家长先别急着发表看法，此时委屈吧啦的孩子在等着你的安慰呢

孩子需要被看到，被理解到，情绪才能得到释放。

我与女儿有过类似的沟通经历。有个小朋友打到她了，她不敢还手，只拽了对方衣服，对方告老师，老师批评我闺女。她回来后很难过。我疏导她第一步是为什么别人会打到你呢？下次如何避免？感觉她依然很不开心。第二步是告诉她你通过这件事学到了什么？学到了如何避免被伤害。距离危险远一点。但是老师没有教训打到你的孩子，他就什么都没学到。现在是随手打到了你，没有轻重。以后呢？给她讲了几个孩子小时候不好好教育长大出大事的案例。她似乎情绪缓过来了。

我问我女儿，其实她打到你不疼，你没有那么生气，对吗？她说是。我说你生气的是老师训了你。你觉得委屈。哇的一声，大哭起来。这时我才意识到我疏导的顺序错了。

应该是

接纳～释放～分享～策划。

接纳，

孩子有啥情绪都是百分百对的，先和孩子站一起，孩子就会大声哭出来～释放，家长这时不要讲道理，因为孩子还有情绪，情绪要释放掉～

如果家长从一开始就急着讲道理，孩子情绪没有释放，就会成为创伤，以后工作中遇到类似的情况还会生气伤心，我们都知道这个社会不公平事多着呢！

，让孩子把事情再说一遍，孩子情绪释放了，再说这个事感受会完全不一样，有的孩子自己说完也觉得没有什么了，而且说也是在释放～

，父母和孩子共同商量怎么解决这个事，家长不给孩子做决定，和孩子一起商量，问孩子“你想要什么结果你？”“想要这样的结果你需要怎么做呢？”......

换个角度理解问题

一个孩子终将进入社会。

因此，所有的教育都要有两个视角：

一个是孩子年龄阶段特点的视角；

一个是社会的视角。

我们教育孩子，不是只是孩子如何。

我们教育孩子，是为了孩子能有更好的人生和为社会做出贡献。

这两者，都离不开社会视角。

我们终将把孩子送入社会。

于是教育的问题就是～父母在孩子进入社会之前，父母对他进行了怎样的教育。

很多孩子之所以被淘汰，不是社会淘汰人，而是在还没有进入社会之前，在家庭已经把孩子教育的与社会格格不入。

固然所有的家庭都不可避免的用家庭的框架来框孩子，可是，父母的家庭框架里，是否融入了社会的眼光～这本就是必须的。

所以我们需要引导孩子自己疗愈，换个角度看问题，以后孩子对外界环境事件就更容易豁达一点看。

我们今天探讨的不仅仅是让孩子更好地抒发情绪，其实更是讨论孩子遇到挫折，困难如何能够心态平稳，心理健康，增加抗压能力和解决问题的能力。

如果从帮助孩子增加韧性方面来看，遇到这种事情对孩子的成长不是坏事

有几个方面值得我们去思考。1.以后孩子和老师相处的模式。2.发现孩子的短板，帮助他补齐。3.给孩子力量

孩子只有在自尊、自信的基础上，才会生发出抗挫能力、坚韧，孩子的自尊、自信都是从小父母对他的一举一动中得来的，语言、表情、动作、语气、语调等等.....

希望今天的问答环节能够给家长们一些提示，别忘了在下方点个在看

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亲子教育专家

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