2016年5月，上海市杨浦区开鲁新村第二小学校长徐晶女士在育儿加油站活动上展开题为《

孩子，你准备好了吗？

》的讲座，凭借多年一线教师岗的丰富经验，她强调孩子在入小学之前须养成8个好习惯。

测一测：

入小学前，孩子养成这些习惯了吗？

徐晶老师在讲座中将“

耐心倾听他人讲话

”提在8个习惯之首，并强调：“他人”

不仅是老师，而是周围所有的人。

如果孩子只听老师，却从来不听同学的。那么其他同学的经验他就没能听到。

如何培养孩子学会倾听他人？今天的推送为你汇编了一些不同的观点和建议。

倾听是孩子最早掌握的言语活动，是获得信息和知识的前提，对于发展语言、思维十分重要。

现实生活中，

孩子的倾听能力却较弱。

原因是：

1.身心发展特点的局限

孩子受年龄特点局限，注意力比较容易分散，自制力弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等。

特别是有些孩子聪明活拨，表现欲强，在集体活动中常急于表达自己的想法而打断其他人的发言，所以他们有时候根本没听清楚或听得不完整。

2.成人不重视倾听能力的培养

有些家长认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到孩子插嘴或不专心倾听则会训斥、责备。这种方式反而使孩子失去倾听的欲望和兴趣，变得不爱倾听或不会倾听。

还有另一种极端的情况，部分家长以孩子为中心，错认为插话是孩子自信、能干的表现，过分顺着孩子的意思，以致孩子愈加不会倾听。

3.成人的消极榜样作用

父母、老师是孩子成长和发展过程中的重要他人，成人的言行举止不可避免地对孩子产生影响。

有些成人在和别人交往、和孩子交谈时就不会倾听，常常打断对方。因此，孩子在无形中习得了同样的行为方式。

培养孩子的倾听能力，

有哪些方法呢？

擅用文学作品

1.选择孩子感兴趣的文学作品

相信很多家长都有给孩子阅读绘本的经历，我们可以收集一些形象鲜明、生动有趣、语句简短的作品为孩子朗读，通过感兴趣的儿童文学作品听赏来培养他们听清和听懂的能力。

比如《逃家小兔》《老鼠娶新娘》《好饿的小蛇》《花婆婆》等，这些绘本故事都深受幼儿喜爱

家长每天可安排固定的时间段为孩子讲述故事，包括在故事前进行一些听觉小游戏让他们先进入倾听状态，当注意力集中时，再给他们听故事；也可以先给孩子提出一些与故事内容有关的问题，促使他们认真地倾听故事内容来寻找答案。

2.用故事让孩子理解倾听的重要性

一位女主人晚上请客吃饭，在厨师烧一条石斑鱼时，女主人叮嘱厨师烧鱼的方法和装盘时摆放的方式。女主人对厨师说：“记住，要用银盘来盛这条鱼，银盘四周要有精美的装饰，别忘了，嘴巴上含一片柠檬。”厨师点了点头，女主人便走开了。但是，当厨师上菜时，客人们哄堂大笑，原来厨师按照女主人的要求烧了鱼，装了盘，却把一片柠檬含在了自己的嘴里。

这样的故事其实家长可以自己改编和创造，用孩子能听懂的语言让他们理解倾听的重要性，以及不注意倾听他人对自己说的话是一种不礼貌的行为。

但家长应避免过于频繁的说教故事，目的性也不要表现过强，点到为止即可。

3.复述故事内容

复述是一种提升幼儿倾听能力的有效方式。

复述故事有3种难易程度，家长可循序渐进的进行：

初级：复述文学作品中重要的、经典的、有所重复语句，引起孩子倾听的注意力；

中级：家长可以讲述一些情节简单、篇幅不长的故事，让孩子在听过一两遍后能将故事的主要内容复述出来；

高级：孩子能完整地、基本正确地复述出故事内容，并且可以在家长再次讲述故事的时候，找出与之前的讲述不同之处。

树立榜样

孩子善于模仿学习，利用这一特点为他树立榜样。

在日常生活交流中，无论是孩子问、家长答，还是家长问、孩子答，每一个交流过程，家长始终要耐心听完孩子的话，不随便插话。

家长仔细倾听不仅是尊重孩子的表现，更是用自己的行动在引导孩子，增强他们的倾听意识，懂得他人说话时要认真倾听，才能知道他人在说什么。

开展语言游戏

孩子天性好玩、好动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散，游戏最能吸引他们的注意力。

1.词语接龙

家长可挑选合适的时间，全家一起进行词语接龙的游戏，让孩子根据词语的最后一个字进行组词，然后妈妈再根据孩子所说词语的最后一个字进行组词，依次接龙且不能重复。

只有认真倾听其他人所说的词语，才能保证自己的回答不出错，这对培养语言表达能力较强，或大班孩子的倾听习惯有较好的效果。

听做游戏

配合音乐，比如和孩子一起听，当音乐停止时，需要马上说出一件自己眼中正看到的东西，不能重复。这样孩子不仅需要听音乐，还需要听清其他人说了什么。

除此之外，还有“我说，你做动作”“听和指”等听做游戏，越有趣孩子越愿意参与，这也是考验爸爸妈妈的时候哦～

培养孩子学会倾听，

注意三个原则：

从小培养，越早越好

心理学研究表明：幼儿在年龄越小时，良好的习惯既容易建立，也易于巩固。从宝宝小班时，就有意识的培养ta有意注意和倾听习惯。并在成长过程中逐步强化训练，进入小学后才能形成稳定的自觉行为。

循序渐进，逐步发展

良好的倾听习惯不是一朝一夕就能养成的，它是由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据孩子的年龄特点和具体情况，循序渐进，设置孩子感兴趣的游戏，使他们良好的习惯持续稳定地发展。

家长要有耐心，切忌要求过急过高，容易损伤孩子的积极性。

整体发展，互相促进

良好学习习惯有很多，除了认真倾听，还有规则意识、参与活动的主动性、独立的生活处理能力等等，它们都源于生活。

因此，培养孩子良好倾听习惯要与良好的生活习惯，卫生习惯等结合起来。

将倾听习惯的培养从小贯穿在孩子一日生活的各个环节之中，同时促进孩子全面发展。只有这样才能帮助他们顺利度过人生第一过渡期——幼小衔接，为适应小学生活奠定基础。

责编：圆子｜主编：楠

声明：

文章内容来源于上海学前教育网思齐编辑《把耳朵叫醒——语言活动中幼儿倾听习惯的培养》、《如何培养大班幼儿良好倾听习惯？》、《幼儿倾听能力培养的内涵与途径》。

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