毕加索

,《FrancoiseGilotwithPalomaandClaude》

每个孩子都是天生的艺术家，问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋。

——毕加索

每个人都受益于创造力，我们穿的衣服、用的电器、看的小说……都是源自创造力。让孩子从小拥有较强的创造力，也就能创造更美好的明天。

创造力并不是专属于天才，而是每个孩子都拥有的潜能。爸妈往往低估了孩子的这一能力，或因为过度保护和太多的介入，没有激发起孩子的创造潜能。

孩子的创造力其实都是天马行空，那么怎么才能把孩子的创造力给挖掘出来呢？

我们先来看看什么是创造力？创造力是一个比较模糊的概念，爸妈们总是容易把创造力限定在创作艺术品、音乐作品的艺术能力上。

简单地说，

创造力就是思考并做出反应的过程，是把想像的事情变为现实的能力，是用独特的方式建筑或者改造现实世界的能力。创造力是孩子学习的动力，是孩子重要的潜能之一。

创造力包括5个重要能力：敏觉力、变通力、独创力、精进力、流畅力。

1、当父母变换了孩子的房间布置，孩子一眼就能看出改变的地方，丝毫不差，就表示孩子的“敏觉力”十分高。

2、当老师问：“茶杯有什么用途?”在限定时间内，能够想出最“多”答案的人，就有着较佳的“流畅力”。

3、当有人问：“你在沙漠里口渴了，要喝什么?”甲孩子回答“开水”、“汽水”；乙孩子回答“仙人掌汁”，则乙孩子比较有“变通力”。

4、独创力，是指能想出别人想不到的看法，而且有实际效果。可以说，所有的“发明家”，都具有高度“独创力”。

5、精进力，是指能从更精致、更细密的角度思考。例如懂得在纸船上涂一层蜡，防止被水浸坏。

孩子的想象力和创造力的培养对孩子将来的成长和发展是非常重要的，具备想象力和创造力能力的孩子对人与事物较敏感，点子多，问题多；他们回答问题时有自己的看法，常是不按牌理出牌；喜欢为事物想新奇用法；好奇心强、想像力丰富；充满幽默感；喜欢做较难、较具有挑战性的事；对有兴趣的事很专注，而且多才多艺。

如何培养孩子的创造力、想象力，教育专家给出以下方案，家长们可以参考实施：

01.

做游戏是一种好方法

游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，儿童从单纯模仿发展到创造，他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造性地扮演游戏角色，创造性地制作游戏道具等等。可以给孩子提供足够的手工材料，如：颜料、蜡笔、剪贴，各式各样的盒子和胶水等，但不要一下子把一大堆东西放在他面前，那样孩子将不知从何做起。

02.

音乐、绘画是培养孩子创造力的有效途径

心理学家和教育学家一致认为音乐是促进幼儿心健康发展的好方式。因为音乐会促使右脑的发育，而右脑发达的人往往具有非凡的创造力，象爱因斯坦、爱迪生、毕加索都是右脑发达型人，在优美的音乐声中，幼儿情绪兴奋愉快，这个时候，其创造力就处于极佳状态。同样绘画也可以促使幼儿大脑右半球的发达，增强幼儿想象力、形象思维力和创造力。对幼儿绘画的评价，主要不是以像不像来衡量，而是要看他是否能发挥想象，创造美的形象。他们每画出的一个形象，对他们来说，都是一种创造，我们应大力鼓励儿童的这种创造。

03.

给孩子讲故事

为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等，这种想象力对孩子是十分有建设性的。与录音机相比，父母讲故事给孩子听，更有亲切感和交流性。孩子在听故事的过程中会随时发问，在愉快的对话中，指导孩子从已有的经验中得到新的主意。电视也是有教育作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因为故事首先是出自于作者的大脑，而不是孩子们自己的。幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者；是一个世界的旁观者而不是创造者。

04.

激发孩子的好奇心

幼儿的好奇心特别强，什么东西都要动一动，家长应鼓励孩子多动手。在实际操作中，一方面可以锻炼孩子的手眼协调能力，锻炼手指部小肌肉的发展，相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位的发展。

05.

要充分利用大自然

陶行知说："生活就是大课堂，大自然就是活教材。"大自然中的各种景物充满魅力，是最令幼儿神往的地方，是培养幼儿观察力、想象力与探索兴趣最理想的大课堂。

比如，我们可以和宝宝一起进行树叶画的创作。父母可以经常带宝宝到大自然中去玩耍、散步，引导宝宝观察树叶的颜色和形状，并描述：银杏树叶像一把小扇子；枫树的叶子像一只张开手指的手，像星星，更像小公鸡的漂亮尾巴；松树的叶子很好玩，细细尖尖的，好像缝衣服的针，很扎手，但是，它不怕寒冷，一年四季都是绿色的。

妈妈和宝宝可以一起收集一些颜色、形状各异的树叶带回家，用棉花把树叶擦干净，夹在书本里压平。再给宝宝准备剪刀、胶水、白纸等工具，这样，宝宝就可以在妈妈的引导下，自由地创作自己的作品了。

0-6岁孩子创造力发展的时间表

年龄段

爸妈应该做的事

可以提升创造力的玩具

0～1岁

•做出重复的动作和声音，让孩子模仿。

•鼓励孩子用各种方式表达自己的意愿。

•利用一切照料活动，激发孩子的好奇心。

•剌激触觉的布玩具；

•会发出好听声音的玩具；

•可以摆出各种造型的玩偶。

1～2岁

•给孩子充裕的自主游戏时间。

•提供安全的环境，让孩子自由探索。

•提供丰富的材料和机会，让孩子自发探索这些东西的用途和作用。

•拓展孩子视野增长见识，去商场公园等。

•增加孩子语言的复杂性。

•鼓励孩子参加角色扮演游戏、模仿他人。

•大块的积木；

•无字书、布书、布卡；

•玩具乐器。

2～3岁

•增强孩子的安全感，特别是在接触陌生人和参加新活动的时候。

•让孩子多和年龄相仿的孩子一起游戏，不要过多介入他们。

•让孩子接触各种各样的材料和玩具，维持他们的兴趣，关注他们的喜好。

•有一定难度的拆装玩具或积木；

•角色扮演用的道具；

•涂鸦用具。

3～4岁

•让孩子有足够的时间从事自主的活动。

•孩子的愿望复杂时，指导他清楚地表达。

•提升孩子的判断能力。

•支持孩子的想像性游戏。

•较高难度的拆装玩具模型；

•有主题的作画；

•画书；

•打击乐器。

4～6岁

•增加孩子想像内容的复杂性和逻辑性，比如追问“接下来呢？”

•在有课业负担后，依然尽量保证孩子有一些可以自主活动的时间。

•培养孩子对视觉和表演艺术的喜爱。

•能带来强大成就感的玩具，比如模型、复杂的电子积木；

•童话书；

•键盘乐器。

“创造力”尤其适合于未来生活。因为随着电脑的发展，“记忆”不再重要，最重要的是如何以创新的观念和态度，解决问题。孩子的创造力跟父母的鼓励有关系，父母越是支持鼓励，孩子的创造力提高得就越快。

《悦成长·赢未来》系列课第3讲《培养孩子非凡创造力》，马老师将为您分享培养孩子创造力的经验。希望爸爸妈妈们能重视起这个问题，找到适合自己孩子的有效方法，以便为孩子以后的成才打下坚实的基础。

“陪伴是最长情的告白”，好好陪伴我们的孩子吧，不用太多的束缚，不用太多的羁绊，适时带入正确的教育理念，教会他生活的本领，我们的孩子以后才会具有自由飞翔的能力！

趁时光未老，趁还在身边，

让我们一起陪伴着孩子快乐成长，

赢得未来！

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