爸爸妈妈一定都发现，家里的小宝贝从某个阶段开始，喜欢拿着笔在纸上、书上，甚至是在家具上和墙上画一画，爸爸妈妈不明白他们画的是什么，有时候还会因为孩子弄花了家里的东西感到有点生气。其实，这些乱涂乱画行为的开始，代表着孩子进入了“涂鸦期”，也意味着他们开始与艺术世界打交道了。

儿童涂鸦是是孩子的视觉经验与手指肌肉协调发展后的产物，涂鸦不仅可以增强孩子手眼脑的协调能力，也能增强孩子的认知能力和情感表达。儿童涂鸦会经历4个阶段，爸爸妈妈可以根据孩子所处的阶段以及他们的水平来引导他们涂鸦。

随意阶段

细心的爸爸妈妈可以发现，孩子1岁多以后开始对涂鸦产生兴趣，他们经常拿着笔在纸上随意标注，做点点、画画的动作。但是1~2岁孩子的手部肌肉控制能力还比较弱，他们多会用拳头来握笔，用手腕的力量来控制笔的运动。

对于这个阶段的孩子来说，家长要做的就是

不要因为怕脏、怕乱阻止他们，而是应该为孩子提供纸、笔、颜料等工具，多鼓励他们随意涂鸦。

同时，还可以引导孩子多做撕、抠等手指动作，来促进他们手眼的协调发展，并激发他们对涂鸦的兴趣。

重复阶段

2岁以后，孩子的手变得越来越灵活，肌肉控制能力增强，精细动作也得到了进一步的发展。对比上一阶段，孩子的涂鸦作品可能没有明显的变化，但是仔细观察我们可以发现，孩子能画出重复的线条和更加错综复杂的图案了。这也是他们手眼协调发展带来的结果。

这个阶段是激发孩子想象力的大好时机，对于孩子的涂鸦，家长即使看不懂、不理解，也可以

引导孩子描述一下Ta的作品，比如这个图案是什么呢？图上的人在干什么？这样既能锻炼孩子的语言表达能力，还能激发孩子的想象力。家长还可以重复孩子描述出来的画面，给予他们积极的鼓励。

圆圈阶段

随着肌肉控制力量的增强，3~4岁的孩子已经能够掌握很多手指精细动作，他们逐渐可以像大人一样用手指来握笔，而且能画出类似圆圈、方形等封闭、复杂的图形，还能临摹数字、字母等。这个阶段，孩子有了一定的造型倾向，涂鸦水平进一步提高。

此时，爸妈不要急于教孩子学习画画的技巧，更重要的是为他们提供创作的空间、多种多样的艺术材料，引导孩子多观察、多体验，支持他们自己动手，表达自己的想法，享受涂鸦的过程。

命名阶段

4岁多的孩子手部协调能力和动手能力已经基本发育成熟，双手的控制能力也越来越强。他们开始通过自己的理解进行表达，比如有意识地画某个人物、场景，尝试用涂鸦来讲故事，还会给自己的涂鸦起个名字。

这个阶段，家长

不要纠结孩子画得像不像，可以经常给孩子设定一个主题，鼓励他们进行多种形式的艺术探索。另外，还要多引导孩子描述自己的涂鸦作品、表达自己的想法，

逐渐培养起对艺术的兴趣和热爱。

涂鸦期的到来意味着孩子在发展精细动作和手眼协调能力的同时，也释放着自己的想象力和创造力。爸爸妈妈在支持孩子涂鸦的同时，也可以将孩子不同阶段的涂鸦作品保存下来，做定期回顾，发现孩子的进步。

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