少儿是学习英语的最佳时期，家长对孩子的英语学习非常重视，因此，怎么学好英语是当今孩子的一大挑战，但是在学习过程中也会进入各种误区，下面我们一起来看看吧。

误区1外教教英语更有优势

事实：会说汉语不一定能当老师，外国人也并不等于外教

通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。

目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。

另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。

误区2学英语，一定要多记单词

事实：培养兴趣和习惯最重要

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。

误区3跟着动画片学英语，孩子有兴趣

专家解析：语言学习必须结合学科知识，学科知识要成体系学

动画片只能作为辅助方式，在孩子的启蒙教育中，循序渐进的去学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，是无法形成长久记忆的。

当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力，

才能提高孩子的学习效率。

误区4选英语机构，短期见效最重要

事实：循序渐进才是真

培养孩子成材，最忌拔苗助长。语言习得拥有自身的客观规律，切忌急功近利。特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。

Tips：少儿阶段英语教育的3个目标

1.保持和激发孩子对英语学习的兴趣；

2.帮助孩子形成用英语思考和表达的思维，而非“英汉互译”式思维；

3.在英语学习中鼓励创造、沟通、团队协作等综合能力，培养孩子的基本素质。

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从要我学到我要学

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