河南省滑县产业集聚区英民中学王辉霞

随着年龄和认知的增长，越来越觉得自己要学习的东西很多，尤其是在家庭教育方面，自己的教育盲点很多，为了少留遗憾，多一些家庭教育的智慧，在本学期“新网师”课程选择中，我选了两个与家庭教育有关的课程，一个是《家校共育》，另一个是《儿童的人格教育》（当然这两门课程也和自己的教学工作有关系。）可能是因为选课的原因吧，自从选了这两门课程之后，我对“家庭教育”方面的书籍就特别感兴趣——兴趣真是一个奇怪的东西，以前我是不太喜欢这类书目的。前不久，在孩子老师那里，看到一本书《把话说到孩子心里去》，翻了几页，感觉特别好，就向老师借了过来，好好的读了一番。读后，感触特别大，特别是对于我这样不会讲话的人来说，犹如对症下药，效果明显，的确让我改变了很多以前的不当说话方式。

父母怎么说，孩子才会听？在序言中，作者提出了大多数父母比较头疼的事情是孩子不听话。很多父母，为了省心，总想让孩子言听计从，因此，不知不觉中都在培养孩子听话的能力。殊不知，这样的教养方式对孩子的成长极为不利，不仅仅会扼杀孩子的天性，还会让孩子变得唯唯是诺，没有主见，在以后的人生中将会十分迷茫。作为一切以孩子为出发点的父母，与其现在为了省事时时刻刻教导孩子听话，不如采取好的方式与孩子沟通交流，这样，父母与孩子才能真正了解彼此、心灵融合，此外，还会让孩子在与父母的交流中，学会恰当的表达自我，掌握有效的说话方式。

怎样把话说到孩子心里去呢？让孩子乐于与父母沟通，并不是一件容易的事情。首先，应该以对孩子的爱为支撑，以耐心为储备，才能真正做到尊重孩子，体贴孩子，理解孩子，才能实现把话说到孩子的心里去。

第一、跟孩子沟通，应该懂得孩子的心理。

孩子在不同的年龄阶段，心理和性格差异也很大。比如3、4岁的孩子性格变化快，热衷于反抗；4、5岁的孩子自我意识萌发，希望独立；5、6岁的孩子感情相对稳定，渴望关爱；6、7岁的孩子内心充满矛盾，行为两极化；7、8岁的孩子谨小慎微，安静内敛；8、9岁的孩子性格相对成熟，参与感强；9-12岁的孩子性格差异显现，与父母有疏离感。比如进入8岁之后，孩子们的性格发育愈加成熟，既依赖他人，又有很强的自我意识。这时候的孩子，不再期待爸爸妈妈的睡前故事，更希望爸爸妈妈讲述他们过去的事情，通过父母的讲述，了解以前未知的事情。这个时候，孩子生活的半径扩大，更希望和自己的玩伴一起“钻研”、“探险”。

第二、了解孩子的性格，沟通才能有的放矢。

教育孩子，是一项复杂艰巨的任务，不仅仅付出努力就可以见收获。在给予孩子足够的爱心、耐心、理解和宽容的基础上，还要深入了解孩子，的性格，熟悉孩子的脾气秉性，才能真正走近孩子心里去。每个孩子因为遗传因素、家庭环境能，形成了不同的性格特征。对于暴躁型的孩子，你要充当“灭火器”;内向型孩子，你要有打开孩子心灵的“金钥匙”；活泼开朗的孩子，就要多鼓励；敏感的孩子，就不能使用暴力，柔声细语打动孩子；脆弱的孩子需要心理承受力的锻炼；自卑的孩子，找到关键节点，帮助他们树立自信，高傲的孩子，既不能伤害，也要把握“表扬”的度。

第三、心平气和，让倾听一路畅通。

也许面对孩子惹出的祸，犯的错，我们做不到心平气和，但是我们一定要让自己冷静下来，要明白，自己要讲出来的话是为了发泄自己的不良情绪，还是为了解决问题。其实，很多妈妈的唠唠叨叨，就是在进行自我放毒，然后让毒气袭击孩子，最后导致母子之间很不愉快。因此，无论面临什么问题，都应该记住“心平气和——打开倾听之门”。有时候，不妨来一个角色互换，让孩子体验爸爸妈妈的辛苦，也让父母回忆或感受一下孩子的心理。在亲子沟通中，一定不能让孩子的行为激怒，在孩子不听话的时候不要心急，一定要让孩子先冷静下来，在进行沟通。

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河南省滑县产业集聚区英民中学王辉霞简介：

1．1998年参加工作，任教以来一直担任初中英语教学工作，本科学历。

2.自参加工作以来，英语教学成绩多次区统考第一名，担任学校英语教研组长、备课组长职务，并获得县先进教研个人、县先进教研组长、县优秀教师、县课改先锋、县教学能手、县学科带头人等荣誉。

3．2008年7月、8月分别获市、省初中英语优质课。2014、2015、2016年均获得县优质课一等奖。

4．2015年10月、12月，随同进修学校、教研室多次参与送课下乡活动。

5．2015年4月、10月多次协同他人举办辐射引领班，影响他人。

6．2015年12月公派香港学习。

7．2016年，她被郑州新世纪研究院特聘为“高效课堂培训师”，远到江苏盱眙，河南郑州、鹤壁，以及滑县个别乡镇做高效课堂分享交流。

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