儿童阅读越来越受到学校和家长的重视，但是大多数家长在为孩子选书时会感到困惑：在浩瀚的童书市场上，孩子在几岁时该读什么书?

中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2026名受访者进行的一项调查显示，为儿童挑选图书时，56.0%的受访者感到困难，72.7%的受访者表示需要国家有关方面制定参考标准。

71.1%受访者选择童书时以孩子个人兴趣为主要参考依据

在本次调查的受访者中，90.8%的人需要为儿童购买图书，9.2%的受访者表示不需要。

71.1%的受访者在为儿童选择图书时以孩子个人兴趣为主要参考依据，44.2%的受访者根据教育专家推荐购书，42.5%的受访者选择购买经典图书，39.9%的受访者购买老师推荐的图书，26.4%的受访者购买畅销书籍，23.5%的受访者自己决定，15.5%的受访者听从书店购书指导员的意见，5.1%的受访者随意挑选。

在北京某高校工作的秦颖是一位80后，她的女儿今年上小学一年级。

秦颖每半年为孩子购买一次图书，“比较惭愧，我在这方面下的功夫不太多，都是根据一些推荐书目购买，但孩子对我购买的儿童图书兴趣不大，可能没有摸对她的喜好”。

为儿童挑选图书时，56.0%的受访者感到困难，其中8.6%的人觉得非常困难。

31.4%的受访者觉得一般，12.7%的受访者觉得不困难。

如何根据孩子的年龄阶段选择图书

为孩子选择书籍时，我们还要考虑孩子的发展阶段，根据孩子的身心发展情况以及年龄段来选择书籍。

只有这样，才能为孩子选择到合适的图书并且让孩子爱上阅读。

在选择图书方面，教育专家建议分四个阶段：

第一个阶段，0~3岁

这时的婴幼儿喜欢一些简单的图片，形体和色彩对儿童具有强烈的吸引力。

这种书籍在书店比较多，比如动物卡片、撕不烂的塑料图书等。

在这个阶段，家长就应该开始对他们进行早期阅读培养了，但不要期望孩子和成人一样达到一定的阅读目的。

成人阅读是为了学习知识或技能，这时教宝宝阅读，只要能培养起他们的阅读兴趣，目标就达到了。

这个时期，宝宝对口语声音和意义的敏感程度逐渐增强，他们开始关注口语中的押韵现象，喜欢听有绕口令特征的语言，同时他们也开始注意到许多字词发音的相似之处。

家长可以有意识地组织一些活动，指导宝宝学习和辨识语音，比如玩一些要求语言押韵的游戏，念儿歌童谣，随机指认相同字音的字，等等。

对宝宝进行早期阅读指导，除了要让他们多感受画面和文字、多听多讲之外，千万别忘了还要让他们开口多说，多和他们进行语言交流！

因为，早期阅读能力的培养是早期语言教育的重要组成部分，而早期语言能力发展的各个方面都对宝宝早期乃至终身的阅读能力发展具有重要作用。

“手指点读”在这个阶段是家长的一个比较好的选择，“手指点读”的作法似乎比较刻板，但它可以使孩子尽早对阅读产生极大的兴趣，并能尽早让孩子形成阅读习惯，它需要孩子和父母有更大的耐心和注意力集中的时间。

父母可以每天固定一小段时间，按时给孩子朗读。

一般不用太久，一两个月孩子就会产生快乐的期待情绪。

比如，每天临睡前给孩子阅读，手把手地拿着他的手指挨字慢读，将相关的图片用重点语气突出一下，以后就会很顺利地展开了。

这些活动都将有效地提高宝宝对语音的敏感程度。

通过日常交流和阅读中的语言活动，家长们帮助宝宝扩展口语词汇量，同时学一些比较复杂的词汇，增加他们口语表达的丰富性。

家长们可以通过谈话、讲述、故事阅读和续编故事等多种形式的活动，引导宝宝运用口头语言表达自己的想法。

该阶段宝宝阅读学习的重点是增强对阅读目的和本质的感受、感知和辨识语音，发展宝宝对语音的敏感性。

在这一阶段，可以为宝宝选择以下优秀的图书：

《可爱的鼠小弟系列》《我爸爸》《小熊宝宝绘本》《大卫，不可以》《好饿的毛毛虫》《逃家小兔》《噼里啪啦系类丛书》等。

第二阶段，4~6岁

这个阶段对孩子来说是一个发育的黄金时期，是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期，是孩子个性形成的关键时期。

在这个阶段，语言对于孩子来说，是一种非常重要的工具，如果语言发育受滞，儿童会很难交朋友、参加团体活动，也不能表现出众。

阅读在这个阶段就彰显了它的重大作用，这个时期，孩子通过大量的阅读，可以丰富他们的词汇，增强他们的表达能力，并提高孩子在团体活动中的交往能力。

这个阶段，故事仍然是给孩子阅读的主要材料。

家长要试着让孩子慢慢领悟故事的特征，以及故事中包含的一些基本成分，这样会有助于宝贝建立起基本的阅读策略。

父母除了抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子进行阅读外，还应注意每天给孩子看故事书的时间，鼓励孩子叙述他们听到的或者看到的“故事”，这对于他们表达能力的训练非常有帮助。

4~6岁的学龄前的儿童喜欢配有彩色图画的民间故事、科幻故事、诗歌以及有关动物的童话，如《看图识动植物》《幼儿识字》《幼儿画报》《故事报》《幼儿智力世界》等小书，内容生动有趣、由浅入深，都是非常不错的选择。

那些短小、生动、易背诵的诗句对他们来说，也特别有吸引力。

这个阶段的阅读可以帮助孩子集中注意力，诱发他们的阅读兴趣，丰富他们的词汇，激发他们的想象力。

更为重要的是，通过这个阶段的阅读，孩子会逐渐领悟到语句结构的组合和词意神韵的魅力，为孩子今后主动进行广泛阅读打下良好的基础。

目前市面上有很多绘本都是图文结合的，家长可以选择。

例如，有些图画书有这样的句子：

在明媚的太阳下，一匹小马在河边吃草。

文字边上就配着一副很生动、色彩很和谐的图画：

上面是蓝蓝的天，有一两朵小白云，阳光明媚，河边的草地绿油油的，一匹小马正高兴地吃着嫩绿的青草。

这样的绘图本配合手指点读，其效果非常好，可以帮助孩子迅速认识许多小动物和常见的汉字。

我们还可以帮助孩子朗读一些经典的诗歌，如《唐诗三百首》《唐宋名家词选》《宋词三百首》之类，都是不错的选择。

这个阶段也是孩子迷恋电视的时候，家长一定要注意不要让孩子整天坐在电视跟前，这不仅会损害他们的视力，而且对他们的表达能力的发展非常有害，将来很可能只会聆听而不会表达。

这时候聪明的家长不能采取暴力的方式直接关掉电视，而是通过不断更新漂亮生动的图画书和名著来转移孩子的注意力。

家长也可以让孩子叙述他看的动画片，这样对他的表达能力的提高也颇有帮助。

在这一阶段，可以为孩子选择以下优秀图书：

《嘟嘟和巴豆系列》《大熊和小睡鼠系类》《小黑鱼》《火焰》《数学小子丛书》《第一次发现丛书》《飞上天的鱼》等。

第三阶段，7~8岁

当孩子长到7岁以上的时候，他们的兴趣、爱好会发生很大的转变。另外，这个时期孩子已经上了小学，阅读环境和以前截然不同。这些都是我们家长需要注意的。

这个阶段的孩子对于书籍开始有自己的兴趣和偏好，而且词汇量大增，他们可以开始独立阅读，这个时期，家长可以放开一些手脚，尽量让孩子自己去选择喜欢的书籍，当然家长的引导还是很重要的。

《十万个为什么》《西游记》《三国演义》《安徒生童话》，还有诗词鉴赏类的书籍都是不错的选择。

孩子们可以独立阅读，碰到不认识的字，家长可以让孩子记在本子上，集中解决，并经常温习，直到掌握，这样可以增加孩子的词汇量，可以增加孩子喜欢书籍的热情，最终彻底让孩子喜欢上阅读。

在这一阶段，孩子可以阅读的优秀图书有：

《三只小猪》《活了100万次的猫》《睡美人》《鼹鼠的故事》《丁丁历险记》《自然科学童话系列》等。

第四阶段，9~12岁

这个阶段孩子的词汇量已经超过1500个，厉害的孩子都会超过3000个，一般孩子都能独立阅读了。

在这样的客观情况下，家长就可以放权给孩子了，家长可以经常带孩子去书店转转，看看有什么新书，每次让孩子自己选择几本小书，并督促他回到家里进行阅读。

这个时期，家长可以让孩子阅读大量的书籍，若是家里条件并不宽裕，可以带孩子经常光顾图书馆来借阅书籍。

这个时期，孩子的阅读量越多越好，因为孩子还处于小学，压力相对还小些，有时间去阅读大量的书籍。

这些书籍不仅能让孩子知识广博，对他们思维的训练也有不小的帮助，非常有利于提高孩子的理解力与想象力。

在这一阶段，孩子可以阅读的优秀图书有：

《不老泉》《我的儿子皮卡》《时代广场的蟋蟀》《男生贾里全传》《淘气包马小跳系类》《窗边的小豆豆》《法布尔昆虫记》《神奇校车》《长袜子皮皮》《哈利·波特系列》《牧羊少年奇幻之旅》《城南旧事》《草房子》《夏洛的网》《有趣的科学》等。

让孩子领略不同风格的书籍

好书是孩子的良师益友。

家长在选择书籍时，既要照顾到孩子的兴趣爱好，又要让孩子领略不同风格和体裁的书籍，从而博览群书，成为有知识、有品味的人。

在我们的文体发展过程中，逐渐形成了童话、寓言、诗歌、散文、论说文、史传、小说、科普等体裁，这些体裁都是长时间发展的产物，到目前都已经比较成熟了。

来源：中国青年报、小学好教师、网络等综合

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