在教育孩子的时候，你选择了挣钱，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年！

在教育孩子的时候，你选择了用心陪伴科学教育，等孩子大了，你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了！

你在哪方面付出，就会在哪方面收获，孩子的教育时效性太短，错过了就再也没有了！

早教大师

调皮捣蛋的孩子一般很有主见，他们的自我意识和对事情的分析认识能力都很强，如果大人对这种淘气的孩子只是一味地进行管教，只会引起他们的逆反心理，结果就可想而知了。

其实，只要大人放弃传统的说教，在教育孩子时讲究一点儿暗示的艺术，并以心平气和的状态好好地与他们玩玩“心理游戏”，就可使良药、忠言不苦口、不逆耳，还能使淘气孩子乖乖地听教听话。

孩子不听话的原因

育儿早教大师

孩子不听话令家长极为头痛，是什么原因导致呢？没有一个孩子是从一都不听话的，我们一起来看看会引起孩子不听话的原因吧！

1、骄纵的结果。

孩子的任性行为在一定条件下，是父母对孩子过分宽容的娇纵的结果，常常是在父母的宽容、娇纵下慢慢形成。而爱不适度和放松教育，无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求下，无一定的生活常规和行为准则，则是孩子产生任性的温床。

2、由于幼儿自制力差

，情绪不稳定，易冲动，思维带有片面性与刻板性。有的父母用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的正当需要和意见或对待孩子的缺点，使孩子产生逆反心理，以执拗来抗粗暴，发泄不满，更助长了孩子任性行为。

3、孩子不听话

，父母的要求和愿望难以实现，有的父母感到无奈，于是对孩子放任自流，久而久之导致任性的形成。

、孩子的感受被忽略。

有些家长总认为孩子还小，什么事都不懂。从来不给孩子发表意见。其实这会令孩子变得不听话的，孩子会觉得自己不被重视，长远下来会变得反叛的。所以家长应该用平等的方式对待孩子，多让孩子发表一下自己意见，和孩子一起讨论问题，当孩子的意见被采纳相对来说他们会更加愿意去参与，而且会更用心去做。

5、孩子没有选择权。

随着孩子不断长大自我意识不断提高，渐渐会有自己的一些看法、兴趣等。而站在家长的角度，总希望孩子能够成材，认为自己为孩子做的都是最好的，为孩子规划好一切，要求孩子照着办。阻止孩子自己的意愿去尝试，从而令孩子产生挫折感，长期下来，孩子就会变得不听话。所以家长需要做的是尊重孩子的选择，而不是要他们服从你的决定。

解决孩子不听话的妙招

育儿早教大师

当孩子提出不合理、过分的要求时，家长应注意采取正面教育的方式，记住以下的这些小妙招。

转移注意：

孩子注意力易分散，易为新鲜的事物所吸引，要善于把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被转移后，很快会忘记刚才的要求和不愉快。如在玩具商场里，孩子一定要买一个上百元的变形金刚，而家里已有不少类似的玩具，这时家长不要直接回答买还是不买，可以引导孩子：“前面还有更好玩的东西，我们赶紧去看看。”孩子一般会相信商店里还有更好的东西，这样家长可以带着孩子边走边看边讲解，孩子很容易会将刚才的事情忘掉。

预先提示

：在家长已掌握自己孩子任性行为规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。如：每次带孩子上街，经过小商店总是哭闹着要买雪糕吃，应在上街之前就跟孩子说好：“今天上街经过小店可以不吃雪糕，就带你出去。

态度友善：

如果你在对孩子说话的时候使用正常的音调与和蔼的态度的话，孩子会更有可能认真地听你说。

冷处理：

当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，大人可暂时不予理睬，给孩子造成一个无人相助的环境，不要露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而作出让步。事后，家长对孩子简单而认真地说明这件事不能做的原因，并对他说：“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。

激将法：

利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服任性。如：孩子在每餐吃东西后都习惯不擦嘴巴，还任性地说：“我不喜欢擦。”家长可以说：“你不是说你像白雪公主的吗？我看白雪公主就比你干净。”

适当惩罚：

对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子任性不吃早饭，家长既不要责骂，也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时，告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果，孩子尝到饿的滋味以后就会按时吃饭了。

在惩罚的时候必须注意以下几点，因为惩罚本身有局限：

.惩罚能够抑制不良行为，却不能根除孩子大脑中的行为范本。

.惩罚本身不具有教育意义，必须在惩罚的同时，对孩子进行正向教育，让他知道什么才是应该做的。

.惩罚总是唤起恐惧和愤怒，这些情绪会恶化和孩子的关系。如果不加控制，可能会造成比不良行为更严重的问题。

.惩罚必须统一口径，对全家所有人使用同一规则。

.惩罚要迅速，置有及时的惩罚才会给大脑足够烙印。心理学实验已经证明。

.必须要让孩子有安全感，让孩子知道父母是真的关心他。丧失了安全感的惩罚，是无效的。

最无效的惩罚措施，就是父母自身情绪的宣泄。

讲话的出发点要积极

：不要这样来对孩子说，“我要说多少次你才会去刷你的牙齿呢？”而应该说，“去刷你的牙齿，我想知道你什么时候能完成，我想看看你是否可以刷得很干净。”

向孩子解释而不是威胁：

当孩子向你说他为什么这样做的时候，你应该给孩子一种解释的权利，让他简短地解释他为什么需要做这件事，之后向他解释清楚这样做错在哪里，他有没有理由这样做，以及正确的做法。

给予激励

：可以通过一些只语片言来激励你的孩子，通过合作的方式来鼓励他的进取，类似的话语有：“你看，别的小朋友都能做，你一点也不比他们差，你完全能比他们做得更好，对不对？”

要有柔性：

如果你的小孩问：“在我们回去之前，我可以看完这一场表演吗？”如果你还有一些时间剩余的话，应该让出一些时间来给你的孩子。你应该尊重孩子请求的权利。

摆脱武力威胁:

当出现问题的时候，不要说：“你要是再这样，你就快该挨打了！”“还记不记得上次我为什么打你？”这种武力威胁实在是天大的错误，尤其更不应该提起以前给孩子造成的痛苦。武力威胁只能让孩子认为你是一个专制粗暴的家长[微博]，而越发拒绝与你合作。

因事制宜:

教育的方式方法应该多样化，在发现孩子犯错误时，不要每次都用一种面孔、一种说理的方式，孩子会感到厌倦。你完全可以变换一些花样，因事制宜，尝试孩子能接受的各种方式。比如问题出现时先简单处理一下。然后在有时间的时候再通过讲故事、做游戏、去动物园、参观博物馆、郊游等等形式，结合看到听到的事物深入地阐明你要告诉他的那个道理。在冲突的当口，往往孩子不容易接受批评，但是在事后进行这种耐心的教育，孩子就容易接受了

多给孩子尝试的机会:

有时候孩子做事解决的方法不正确，大人就会阻止，从而令到孩子闹脾气。其实家长需要站在孩子的角度想一想，孩子没试过是不会知道自己的方法不行的。所以在没有危险的情况下，可以让孩子适当体验，他尝试过，碰壁了，再给他讲道理，他会更明白更乐意接受。

多一点理解:

孩子成长过程中，难免会做错事。如果家长只懂得指责孩子，会令他反抗性更强，更加不会听话。所以在孩子做错事的时候，家长要做的不是指责孩子，而是要去了解孩子，耐心的询问，他为什么要这样做，并帮他分析这样做的后果，使他认识到严重性，学会以后如何解决此类的问题，调控自己的情绪。

游戏的方式诱导

:上睡觉的时间到了，童童却丝毫没有刷牙的意思。于是妈妈提议：“我们比赛吧，看我先洗完澡还是你先刷完牙。”童童没兴致：“不想比！”“我知道为什么你不比赛了。”妈妈停下来，听到外面电视机的音量小了，知道童童在床上关注着自己说话的内容，又缓慢地继续着话题，“你一定是怕输，其实我也怕输，只要你不来，我就一定会赢……”童童趿拉着拖鞋的脚步声立刻在浴室门外响起，“说真的，我真怕你来和我比赛呢，我还在想，你千万不要来就好了……”话没说完，童童已经走进浴室站在小板凳上给自己挤牙膏刷牙。才一会儿，儿子就已经刷好牙唱着歌大踏步地走出去了。

不过到此为止，戏还没演完。妈妈在浴室里说：“你的动作这么快，我怎么可以和你比呀！记住啊，千万不要先关灯睡觉，不然的话，我可就全输了。”劈啪！灯灭了。

好胜是孩子的天性，在竞赛中得到胜利喜悦的体验，对于小孩子而言非常重要。这时，如果大人能自谦地让让位，使孩子在略微付出后轻易地获得一次成功的体验，在孩子欣然接受的同时，大人也达到了自己的目的。

利用小技巧:

尽管小新深知睡眠充足的重要性，但到了睡觉的时间，他还是会习惯性地拖延一会儿。可惜，小新中午的快乐并没因此而一直延续下去，由于在学校没有睡觉，下午放学时他的眼睛已经困得不行了，精致清晰的双眼皮也变得重重叠叠和迷迷糊糊了。尽管如此，贪玩的小新依旧固执地坚持：“老师说的，小学生晚上要9点才睡觉！”妈妈没和他正面交锋，只利用小新玩语文游戏光盘调整音量的一点儿空档时间，偷偷地把他身后的闹钟拨快了半小时，然后按照“新”时间提醒孩子准确地作息：“8点30分了！洗澡去吧！”“9点了，关灯睡觉了。晚安……”因为这个做过手脚的闹钟，小新成功地早睡了半小时。

对于一个有守时习惯的孩子来说，遵守时间的约定确实是家长可以钻的一个“空子”，只要把孩子这个特点稍加利用，在适当的时机里暗示孩子时间的存在，就可以使孩子顺从大人的意见而毫无抵触情绪了。

含蓄、间接的方式指出错误

:娟写作业的速度很快，但质量却不敢恭维，不协调的粗黑笔画总出现在她的本子上。父母通过观察，了解到了她书写的问题——当娟娟发现笔画写短了或字写小了时，就用铅笔直接把写短了的笔画加长，或在不规整的笔画上覆盖一下比较规整的笔画。

妈妈没直接点出她的不是，而是与她做起了暗示游戏：“吃饭时，如果发现嘴巴里的菜或饭里有骨头，你会怎么办？”娟娟立刻回答：“我会吐掉！”妈妈又问：“为什么要吐掉呢？再在嘴巴里加上一口好东西不就成了吗？”娟娟惊异地望着妈妈：“怎么可以呀？！一定要把原来有骨头的吐掉，如果不吐掉就再吃进去东西，一定会卡在喉咙里的！”“真懂道理，你看看这个字宝宝，它的嘴巴里有骨头，你没让它吐出来还喂它吃新的东西，你的字宝宝会不会卡住了呢？你看看……”

看着自己的作业本，娟娟吐了吐舌头，把写错或不理想的字彻底擦干净，再写上笔画长短合适的端正的字。

换一种方式讲道理:

规则意识是在认识和接受的基础上逐渐形成的，让孩子理解复杂的道理其实并不困难，只要在孩子的认知能力范围之内给予一点点暗示或强调，就可以达到理想的效果。

萍萍做事情总喜欢留尾巴——拿衣服后，衣柜抽屉敞开着；翻书后，书柜门打开着；蜡笔颜料用过后，盖子与瓶体远远分离；无论是走进还是走出，家门总会在她的身后大大地敞着……说过多次后，女儿依旧屡教不改，有时还振振有词地反驳父母的教育：“敞开就敞开！可以随手拿随手放！方便啊！”

妈妈没和她生气，更没帮她整理，只叫萍萍做一个“游戏”：“你把嘴巴张开，没我的指令你千万不能闭上，一闭上就输了，知道吗？”因为萍萍喜欢做游戏，于是接受了这个为难的游戏规则。15秒过去了，萍萍不耐烦地朝妈妈看，妈妈没理睬她。24秒时，萍萍终于忍不住叫了起来：“妈妈！好了没有？！你叫我张嘴巴张到什么时候？！”妈妈乐了：“你这话好像在哪里听过呢？对了！是你的书柜和衣服柜子！它们现在正这么说你呢！不信？你去看看！”一会儿，萍萍不好意思地走出来：“衣柜和书柜的嘴巴，全部都‘闭’上了。”

要纠正孩子的坏习惯，很多时候和他们生气讲大道理根本没作用，只有让孩子切身体会到错误的本性，才能使孩子意识到自己的过失，这个做法能使孩子快速而直接地了解到他们的难受和事情之间的关联，这个暗示是对孩子不良行为做了含而不露的批评。

如果父母能运用含蓄、间接的方式对孩子的心理和行为施加教育影响，不仅符合孩子要求自尊、独立的心理特点，还不易使孩子与父母对立起来，尤其在公开场合，它比直接教育的效果更好。

总的来说，孩子的任性行为一旦出现，也不必太紧张，重要的是疏导。切不可时而抓紧教育，时而放松教导，凭大人的情绪决定教育态度。对孩子的任性行为切勿姑息，不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。这种明确的是非观念，会使孩子确切地感到大人的教育态度坚决。孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为，将随着良好环境与教育的熏陶而消失。

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