林老师简介

：三年公办初中教师带班主任；湖北作协某杂志编辑；湖北某文化传播有限公司教辅编辑，北京某文化品牌管理公司幼教编辑。现全职教辅编辑，兼职培优机构教师，自办教育类自媒体。相关教师证件：高级教师资格证，中学二级教师证。目前四大喜好：运动、看书、和学生切磋、写小说。人生目标：诺贝尔；文学史。

在线培优

所需工具：硬件——电脑或平板一部，手机一部。软件——微信和QQ。

费用：七年级120每小时，八、九年级150元每小时，两小时一次。

培优方式：一对一。

欢迎学生及家长前来咨询，预定后及时将孩子考试试卷发与林老师掌握情况，以便更好地准备培优内容，节约时间。

2017年武汉市初中毕业生学业考试语文试卷

亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项：

本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成。全卷共8页。七大题，

满分120分。考试用时150分钟。

答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左

上角填写姓名和座位号。

3.答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答

案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。

4.第Ⅱ卷（非选择题）用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”

上无效。

5.认真阅读答题卡上的注意事项。

预祝你取得优异成绩！

第Ⅰ卷（选择题，共30分）一、（共12分，每小题3分）

下列各组词语中加点字注音或书写有误的一项是（

A.愧怍（zuò）魁梧吹毛求疵（

）钟灵毓秀

B.狡黠（xiá）繁琐潜滋暗长（

qián

）尽态极妍

C.膂力（

）商酌荒谬绝伦（

miù

）重峦叠嶂

D.悲怆（

cāng

）慰籍飞珠迸玉（

bìng

）悲天悯人

答案：D

解析：考查字音字形。“悲怆（

cāng

）”应该读作“悲怆（chuàng）”；飞珠迸玉（

bìng

应该读作“飞珠迸(bèng)玉”。

能力层级:A识记2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）只有完美集聚人才、发挥人才作用的机制，才能做到寻觅人才_____________，发现人才___________，举荐人才_____________，使用人才_____________。

A.求贤若渴如获至宝不拘一格各尽其能

B.如获至宝求贤若渴各尽其能不拘一格

C.不拘一格各尽其能求贤若渴如获至宝

D.各尽其能不拘一格如获至宝求贤若渴

答案：A

解析：考查近义词的辨析。要求掌握一些固定的语义搭配，结合语境选择正确语义搭配的能力。“寻觅人才——求贤若渴，寻觅与求贤，寻与求的语义相近”“发现人才——如获至宝，发现与获得搭配，人才比喻为宝物”“举荐人才——不拘一格，可联系龚自珍‘不拘一格降人才’来帮助理解”“使用人才——各尽其能，使用人才，充分发挥各自的才能，人尽其用”

能力层级:B理解

3.下列各句中有语病的一项是（）

A.首批征集选拔的摄影师发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。

B.武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。

C.今年6月10日是我国第一个“文化和自然遗产日”，各地纷纷开展了与此相关的宣传活动。

D.“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。

答案：B

解析：考查病句修改。缺少宾语中心语，这是武汉市中考病句修改核心考点之一。应改为“存在......的问题”。

能力层级:B理解

下列各居标点符号使用不规范的一项是（

A.如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。

B.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作怵有温度、有深度、有高度的优秀作品。

C.原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空夏寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲散步。

D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇剧常常灵动丰盈，因为

它有较多理想色彩。

答案：D

解析：考查标点符号运用。D选项历史正剧与历史传奇剧前后两项在语义逻辑上是并列的关系，因此该用“；”而不是“，”。

能力层级:B理解

（共9分，每小题3分）

读书的“体”与“用”

从某种意义上说，人是一种“读书”的动物。以往，“读书人”的称谓专属于少数人；如今，在“全民阅读”的时代，读书已成为大众普遍拥有的权利，伴随人类文明的发展尤其是知识生产的累积，读书越来越成为现代人的一种生活方式。然而，为什么读书？读什么书？怎么读书？读书有用抑或是无用？这些围绕“读书”而产生的问题似乎都悬而未决。

关于读书，可以从“体”与“用”这两个方面来理解。大致上说，“体”指的是事物的本性、根本、本体，而“用”则是指“体”外化而生成的实用功能。

从“用”的层面看，开卷有益，学以致用。这里的“有益”和“致用”都意在表明读书确实包含着实用功利性的诉求。从这个角度考量，读书利国利民、利人利己。通过读书，人们可以获得生存技能以创造财富改善生活；通过读书，人们可以通达更高的社会阶位而改变命运。

然而，对实用功利的追求只是读书的一个方面，过分地强调这种读书实用功能，往往会遮蔽读书的根本要义。“富家不用买良田，书中自有千钟粟。”“男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”这种劝学篇，主要用读书的好处和用处来激励人们学习，会养育狭隘的读书观念。

从“体”的层面看读书，也就是探究读书这件事情的根本意义是什么。当我们说“人是一种读书的动物”，就意味着读书是一种专属于人的活动，读书与做人几乎就是同一件事情。读书的根本意义是“人性养成”“人文化成”。从这种意义出发来理解读书才可能达至读书的至境。

一般来说，受功利之“用所驱使的读书可归为“要读书”一类；而怀有“体”之情怀的读书则可称之为“好读书”。“要读书”乃是“五经勤向窗前读”，与之相反，“好读书”偏偏是闲来无事好读书。以前读陶渊明的《五柳先生传》里面说到“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，常常觉得不着边际。因为既然要读书，便应该正襟危坐，皓首穷经，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢？读书而不好好学习，兴之所至，随性自然，算是什么好学上进？后来，渐有所悟，是因为明白了孔子的感叹：十年有五而志于学，五十而知天命。这是孔子对于知识和人生宿命的感叹，“知天命”后也就熄灭了“志于学”的功利之心，最终达到“从心所欲”、领悟人生的境界了。

归根到底，“要读书”致力于实用知识，“好读书”致力于人生体悟。后者往往可以不执着于书本本身，前者却常常陷于斤斤计较。带着患得患失的心去读书，有时候就会执着于一念而忘记了风来水面与月到中天。

雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空间里，俯仰于天地大化之间，不正是读书的本体意义之所在吗？

（文/郑平，有删改）

5.下列对读书的“用”的理解，不正确的一项是（）

A.读书的“用”是指读书能满足人的实用功利诉求。

B.人与一般动物的区别就在于所有的人都追求读书之“用”。

C.追求读书的“用”，在阅读时往往会执着一念，衡量得失。

D.过分强调读书的“用”会让读书的观念变得狭隘。

答案：B

解析：考查对文本重要概念的理解。B选项错在“所有人都追求读书之‘用’”，文本中列举的读书的“体”与“用”的种种表现与区别，比如陶潜更倾向于读书之“体”。

能力层级:C分析综合

6.下列对读书的“体”的理解，不正确的一项是（）

A.读书的“体”是指获得超越实用功利的人生体悟。

B.从“体”的层面看，作者对“不求甚解”的读书方法是认可的。

C.不断追寻读书的“体”，就可能逐步达到“从心所欲”的境界。

D.“好读书”就是从“体”的层面专心读书，只关注书本身的内容。

答案：D

解析：D选项错在“只关注书本身的内容”。第

“好读书”致力于人生体悟，很明确告诉我们“体”的内涵。

能力层级:C分析综合

7.下面对读书的“体”与“用”的联系和区别，理解不正确的一项是（）

A.读书的“体”与“用”从不同方面回答了“为什么读书”这一问题。

B.读书的“用”就是读书的“体”的外化二生成的使用功能。

C.读书的“体”与“用”的差别就是读书有用与无用的差别。

D.对读书的“体”与“用”的不同追求体现了不同的价值追求。

答案：C

解析：C选项错在““体”与“用”的差别就是读书有用与无用的差别”，根据第二段、第三段、第五段的信息我们可以做出正确判断。

能力层级:C分析综合

三、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文言语段，完成8—10题。

秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何?”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。”

又北见燕王曰；“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何?”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎?”燕王尚未许也。

田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎?”曰：“秦攻魏未能克之也，而台已燔，游已夺矣。而燕不救魏，

魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利?利行数千里而助人乎?利出燕南门而望见军乎?”

燕王曰：“子行矣，寡人听子。”

乃为之起兵八万车二百乘以从田文。

【注释】

孟尝君：即田文，此时在魏国为相。

效：献，呈献。

8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()

A.魏王闻之闻：听说

B.寡人愿子之行也愿：愿望

C.燕王尚未许也许：答应

D.王且何利利：好处

答案：B

解析：考查文言实词。武汉市中考文实词主要考查：古今异义词、一词多义、词类活用、通假字等。结合文本，B选项“愿”应该理解为“希望”。

能力层级:B理解

9.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是()

乃为之起兵八万车二百乘以从田文

A.乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文

B.乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文

C.乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文

D.乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文

答案：C

解析：考查文言句读。断句的标志：语义、句末语气词、句首词、句式、语感等。当然还需要掌握一定古文化常识。比如该句“车二百乘”是用来形容战车的数量。古制“四马一车为一乘”，当然也会用来形容马的数量“陈文子有马十乘”即陈文子有四十匹马；“乃为之起兵八万”不能断开，否者就会“破读”。

能力层级:B理解

10.下列对文本的理解，不正确的一项是()

A.得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。

B.孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。

C.起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。

D.孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。

答案：D

解析：考查对文意的理解。文本中孟尝君说的是魏国屈节割地与秦国结盟，然后“秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕”，是魏国组织联军进攻燕国，而不是秦国。

能力层级:B理解

第II卷（非选择题90分）

四、（10分）

11.将第三题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

答案：魏王就会降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国的土地割让给秦国，这样秦军一定会离开。

解析：考查文言文翻译。先找重点实词或特殊句式，这是翻译的得分点。该句“折节”“与”“去”等是重点实词，一词1分，句义通顺1分，共4分。

能力层级:B理解

12.填空。（6分，每空2分）

（1）是非成败转头空，青山依旧在，___________________________。（杨慎《临江仙》）

（2）关关雎鸠，___________________________。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经》）

（3）然后知___________________________，而死于安乐也。（《<孟子>两章》）

答案：（1）几度夕阳红；（2）在河之洲；（3）生于忧患；

解析：考查古诗文经典篇章的识记。

能力层级:A识记

五、（22分）

阅读下面的文章，完成13—16题。

保持惊奇

生命开始的一瞬就是惊奇。我们周围的世界为什么由黑暗变得明朗？外界的声音为何如此响亮？那个俯视我们、亲吻我们的女人是谁？

孩子大睁着纯洁的双眼，面对着未知的世界，不断地惊奇着，探索着，在惊奇中渐渐长大。

惊奇是幼稚的特权，惊奇是一张白纸。但人是不可以总是惊奇着的。在生命的某一个时辰，你突然因为你的惊奇，遭逢尴尬与嘲笑。你会发现，惊奇在更多的时侯，是稚弱的表现，是少见多怪的代名词，是一种原始蛮荒的状态。在尊重老练成熟的社会心理中，

惊奇是如胎发一般的标志。

于是人们开始厌恶惊奇。

如果你看到丑恶，假装没有看到，依旧面不改色、谈笑风生，人们就会送你“人情练达”的评价。你听到秽闻，仿佛在那一刻患了突发性耳聋，脸上毫无表情，人们会感觉你老于世故、可以信赖。你被美丽、美好、美妙的景色感到，只可以默默地藏在心底，脸上切不可露出少见多怪的惊异，人们就会以为你少年老成，有大谋略、大气魄，是可做将帅的优良材料。你碰到可歌可泣的人间至情，要把心肠练得硬如钻石，脸不变色心不跳，就算是真搅得肝肠寸断，只可夜晚躲在无人之处暗自咀嚼……我们把惊奇视作一种性格缺憾，我们以为永不惊奇才是人生的至高境界。于是，见怪不怪，我们的心灵渐渐在漠视中麻痹，更不消说有意识地掩饰我们的惊讶，会更猛烈地加速心灵粗糙。

我们因此极快地丧失掉了惊奇的本能。

其实，细细分析起来，“惊奇”是由两部分组成的，先有了“惊”，其次才是“奇”，如果说“惊”属于一种对陌生事物认识局限的愕然，“奇”则是对未知事物积极探讨的萌芽了。否认了“惊”，就扼杀了它的同胞兄第。我们将在无意之中，失去众多丰富自己的机遇。

现代社会令人眼花缭乱，每个人在某种意义上说，都是孤陋寡闻的。你在你的行业历史专家里手，在其它领域完全可能是白痴。这不是羞愧的事情，坦率地流露惊奇，表示自己对这一方面的无知以及求知的探索，是一种可嘉的勇气。我认识一位82岁的、肾脏功能已经衰竭的老人，他兴致勃勃地同我探讨电脑的种种输入方法。在自己的专业范畴里，他是一位德高望重的长者，但对电脑的理解有很多嵺误。就连我这个“二把刀”也听出了许多的破绽。但是，

老人家充满探索之光的惊奇的眼神，却在这一瞬像探照灯一样扫过我的灵魂。

惊奇是一种天然物，而不是制造出来的。它是真情实感的火花。惊奇不仅仅是幼稚，惊奇不仅仅是无知，惊奇是在它们基础上的深化和挺进。惊奇是流动的水，它使我们的思想翻滚着，散发着清新，抗拒着腐烂。

然而，在城市里呆得久了，常常使我们丧失惊奇的本能。我们像蟮一样滑行着，浑身粘满市侩的黏液。

到自然中去吧，造化永远给我们以大惊喜。和寥廓的宇宙相比，个人的得失是怎样的微不足道啊！不要小看山水的洗涤，假如真正同天地对话，我们定会为自己重新获得活力而惊奇。

同与自己没有利害关系的朋友，做一次促膝的谈心吧。和朋友坦诚地交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云蘙，心境重新开朗，惊奇就在这清明的心境中，翩翩来临了。

你也可以在静夜中同自己对话，回忆那些经历中最美好的片段，温习曾经使心灵震撼的镜头。它也许是很小的一朵旷野花，也许是冬天的一盏红灯笼，也许是苍茫的大漠暮色，也许是雄浑激荡的乐曲……总之，那就是独属于你得意份秘密，只有你才知道它对于你的惊奇的意义。古语说：学而时习之，不亦说乎。复习以往我们情感中最精彩的片段，常常会使我们整旧如新。

保持惊奇，我常常这样对自己说。

【注释】胎发：初生婴儿未剃过的头发。

(文/毕淑敏，有删改)

13.文中第三段说“惊奇是如胎发一般的标志”，这里的“惊奇”具有怎样的特点？（4分）

答案：

稚嫩（幼稚、无知、稚弱、不成熟）；

原始蛮荒

解析：考查词语在文中的指代意义；词语的含义：本义；引申义；比喻义；指代义。结合文本第三段，很容易找到“惊奇”的指代义。

能力层级:B理解

14.

文中第五段说“我们因此极快地丧失掉了惊奇的本能”，请结合本段内容概括出我们惊奇的本能是怎样丧失的。（6分）

答案：

把惊奇视为性格缺憾，厌恶惊奇

有意识的掩饰惊奇，训练自己习惯漠视，麻痹心灵。

解析：考查要点概括。结合文本第五段，对第五段进行分层概括。

能力层级:B理解

15.联系上下文，说说下面语句表达了“我”怎样的情感。（6分）

老人家充满探索之光惊奇的眼神，在这一瞬像探照灯一样扫过我的灵魂。

答案：

对年迈体弱的老人还能保持惊奇天性的钦佩

对我们已经丧失惊奇本能的愧疚。

解析：结合文本第七段，分析本段主要通过“老人”的事例来告诉我们深刻道理，同时表达作者的情感。

能力层级:D鉴赏评价

16.

作者认为怎样才能“保持惊奇”？请用简介的语言概括。（6分）

答案：

到自然中去与天地对话，使自己重新获得活力。

与没有利害关系的朋友谈心，留存对真情的敏感，保持开朗的心境。

回忆震撼心灵的片段，使自己整旧如新。

解析：找准答题区间

自然段，然后分层概括。

能力层级:F探究

六、（8分）

根据要求完成17-18题。

“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达理是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼·明礼·受礼”为主题的综合性学习活动。

17.

你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”，请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容，写出三条即可。（4分）

参考答案：可从课堂学习、课间休息、课外活动等方面拟写。

解析：涉及主题综合性学习，必须做到“简洁、具体、可行、”。

能力层级:E表达与运用

18.

在以“做知书达理的中学生”为主题的班会上，同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。现在该你发言了，你将会说点什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。（100字—120字）（4分）

解析：紧扣遵守规范的意义作答，言之成理、语句通顺即可。

能力层级:E表达与运用

七、（50分）

19.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼……

其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

解析：从主题来说，材料中首先讲述了小鱼和青蛙之间的故事，然后将这个故事引入一个具有普遍性的道理上——“人们在认识新事物时，总是受到已有经验的限制，所以要获取新知识，必须拓宽视野”。这句话不仅阐明了“道理”是什么，还指出了人们应该怎么做。“考生只要抓住这两点，作文就能写的比较完整。”学生既可以写议论文，也可以写记叙文，但是写议论文时，可能论据会不太好找，考验学生的知识储备。“中国清朝闭关锁国、80年代改革开放等材料可以用来作论据。”考生写作时，可以把握住时代的脉搏，使用“淘宝等电商的兴起”“共享单车的流行”等鲜活的时事素材。

2018年武汉市初中毕业生学业考试

语文试卷

亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项：

1．本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120分。考试用时150分钟。

2．答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。

3．答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。

4．答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0．5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。

5．认真阅读答题卡上的注意事项。

一、选择题

下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（

商酌（

zhuó）桑梓

沮丧（

jǔ）不可思议

褴褛（

lǚ）葳蕤磕

bàn）自出心裁

嫡传（

dí）玄虚鹰

sǔn）眼花缭乱

拮据（

jí）热忱鄙

bó）重峦叠障

【答案】

，应为拮据

jié

，重峦叠嶂。

依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（

人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个

而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所

，否则就会混淆粗犷与

、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。

A.古老限制粗野B.原始界定粗野

C.古老界定粗放D.原始限制粗放

【答案】

【解析】此题考查学生选词填空的能力

选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。

“古老”指“经历了久远年代的”，“原始”指“最古老的”，“原始”用在这里比较贴切，排除

“界定”指“划定界限”，“限制”指“规定范围，不许超过”，这里应该用“界定”。故选

下列各句中有语病的一项是（

大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。

高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。

刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。

通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。

【答案】

【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

项有误，应该把

“坚持始终”改为“始终坚持”。

病句的类型主要有

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

下列各句标点符号使用不规范的一项是（

A.不管是学生，还是上班族，零碎的时间，每天都在我们的生命里迅速流失。除了在手机上打游戏，刷微信、微博，我们似乎没有更好的方法来和这些时间相处。

B.真话要出自真心，合乎客观实际，对于前者，似乎并无异议；对于后者，却是众说不一。大概是因为“客观实际”这个概念，不但包括客观事实，而且包括客观规律。

C.故事本身已经足够美好了：给他人造成损失后留言留钱，是诚信；被诚信感动而不索赔，是仁义；不仅不索赔，还给万元资助，是良善。

D.读书讲究一个“博”字，而评书讲究一个“透”字。不求面面俱到，但求一点之透，便有一孔之得、一己之见，足以为己、为人镜鉴，也不枉了这个“评”字。

【答案】

【解析】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。

项的标点使用不正确，应该把

“客观实际”后面的逗号改为句号。

阅读下面的文章，完成下列小题。

畅销读物无法成为经典

①文学经典是一个弹性概念，通常是指那些影响长存的作品，在文学史上具有典范、指标、基石的意义。其实，这些作品大多留有知识精英的印痕，切合他们的总体心理需求——因为只有读书人才能掌控评说、课堂、图书馆、文学史。经过一段不太长的岁月，很多文学作品依赖众多读书人的齐心合力，仍能顽强地保值增值，一次次重返书架。

②读书人各种各样，不同读书人有着不同的文学标尺，但不管他们之间差别多大，既然都读书，都在书里泡，就如同一群棋友对棋艺还是套形成大致相近的评价标准，读书人对“经典”也会有相近的认识。这样，有些作品的“经典性”也许跨不出政治的边界，有些作品的“经典性”只在特定区域有效；但《罗密欧与朱丽叶》《西厢记》《红楼梦》之类就不一样了。这些读书人所共有的爱恨情仇，能引起更广泛和更持久的共鸣，成为兴奋的更大公约教。

③这印证了一种说法：凡经典都是建构之物，有一个经典化的过程，常常取决于什么人、为了什么，凭借什么来上下其手。

④在这里，较小的公约数常常离不开政治、区域等方面的特定推力，而较大的公约数则有赖于读书人更为广泛的通则和共鸣。

⑤不过，这并非事实的全部。地摊上那些花哨的畅销读物能不能成为经典？那么多抓人眼球的文字，明明挠到了很多人的痒痒肉，不胫而走，呼风唤雨，为什么就很难碰上“经典化”的好运气？甚至捞不到一个较小的公约数？可见，建构并非无条件的，无法由知识精英们来随心所欲。在罗兰·巴特笔下，葡萄酒是法兰西人建构出来的一种文化图腾，不一定天经地义。这也许没错。但法兰西人再任性，再有能耐，也没法把阴沟水建构成至尊国宝。这里的区别在于：与阴沟水不同，葡萄酒具备了基础条件，具备了候补图腾的可能性，在营养、口感、气味、色泽等方面显示出无可替代的价值。这就是事买的另一半真相：思想与艺术终究是硬道理。

⑥天不变道亦不变，道不变文亦不变。只要人还没有变成机器人，只要这个最大的“天（自然）”还没变，那么人类较为广泛和持久的价值共约，就会构成经典化的隐秘门槛，把泡沫逐渐淘汰。托尔斯泰作为一个“思想大户”，乔伊斯作为一个“艺术大户”，就这样跨入了门槛。相比之下，大仲马、张恨水一类超级写手，再热闹也还是偏轻偏小，在大指标上不给力，就可能过不了经典化的门槛。

⑦不难看出，经典化是一个动态过程，却是一种有界限的分布函数。换句话说，“建构”是知识精英们做的加法；而淘汰和遗忘则取决于天下人心，是更多人在更久岁月里操作的减法，一种力度更大的减法。

⑧前者有偶然性，后者有必然性。换句话说，前者是运之所成，靠机缘；后者则是命之所限，靠实力和品质。

（原文／韩少功，基于命题需要有改动）

5.下列对“经典”的表述，不符合原文意思的一项是（）

A.经典通常指那些具有典范、指标、基石意义的作品，经典也是一个弹性概念。

B.经典往往由知识精英们创作而成，经典作品身上大多留有知识精英的思想痕迹。

C.读书人掌控着评说、课堂、图书馆、文学史，所以经典的确定往往与他们有关。

D.经典切合读书人的总体心理需求，所以他们齐心合力，使经典的价值历久不衰。

6.下列对“经典化”的表述，不符合原文意思的一项是（）

A.“经典化”的过程有赖于不同时代不同地区的读书人对文学作品大致相近的评价标准。

B.“经典化”往往离不开某些方面的特定推力，更离不开读书人更为广泛的通则和共鸣。

C.“经典化”往往经由特定的人，基于特定的目的，凭借特定的方式来建构。

D.“经典化”的结果最终取决于天下人心对精英们的“建构”的淘汰和遗忘程度。

7.下列对“畅销读物无法成为经典”的原因的表述，不符合原文意思的一项是（）

A.畅销读物往往不具备作为经典所必需的良好的思想性和艺术性。

B.畅销读物虽然能够流行于世，但却过不了经典化的隐秘门槛。

C.畅销读物往往不符合人类长久以来秉持的较为广泛的价值共约。

D.畅销读物虽然能够被“建构”，但却无法经受时间的检验。

【答案】

5.B6.D7.D

【解析】

此题考查学生对文章内容的准确把握能力

作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较

项的表述不准确

从第一段中

“这些作品大多留有知识精英的印痕”可知，经典并不一定能够体现知识精英的

思想痕迹

此题考查学生对于文章内容的整体感知能力。把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。

项有误，从

“思想与艺术终究是硬道理”可知，“经典化”的结果并不完全取决于人心的淘汰和遗忘

阅读下面的文言语段，完成下列小题。

关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主

于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公

定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。

羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类

。亮知羽护前，乃答之曰：

“孟起

兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德

并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。

”羽美须髯，故亮谓之髯。

羽省书大悦，以示宾客。

（节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节）

【注释】①先主：指刘备。②曹公：指曹操。③孟起：马超的字。④益德：张飞的字。

8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.先主于乡里合徒众合：聚集

B.先主斜趣汉津趣：奔赴

C.适与羽船相值适：前往

D.孙权遣兵佐先主拒曹公拒：抵御

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类

A.羽闻马超来降／旧非故人羽书／与诸葛亮／问超人才可谁比类

B.羽闻马超来降旧／非故人／羽书与诸葛亮问／超人才可谁比类

C.羽闻马超来降／旧非故人／羽书与诸葛亮／问超人才可谁比类

D.羽闻马超来降旧／非故人羽书／与诸葛亮问／超人才可谁比类

10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A.关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。

B.关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。

C.曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。

D.诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。

11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

羽省书大悦，以示宾客。

【答案】

8.C9.C10.B

11.

关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。

【解析】选自《三国志》

作者：陈寿

年代：西晋

年代：陈寿

参考译文

关羽字云长，本字长生，河东解县人。逃命到涿郡时，正碰上刘备在乡里集合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮。刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵。刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟。在人多广众的场合，他们两人整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险。关羽后来跟随刘备投靠刘表。刘表死后，曹操挥兵平定了荆州，当时刘备想从樊城走，往南渡长江，另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。曹操一直追，追到当阳县长坂那个地方，刘备连忙转向汉津港，正好与关羽的水军会合了，那么他们就一起去了夏口。后面，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操看他有兵了赚不到什么便宜就退兵了。后面刘备占领了江南的几座城市，那个时候就封拜关羽的官阶，让他当襄阳太守、荡寇将军，驻军在长江以北，抵抗曹操，守咽喉之地。刘备西征平定益州，有拜关羽为管理荆州一片的都督。关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。诸葛亮知道关羽好强护短，于是答复他说：

“孟起兼有文武天赋，雄健刚烈超过一般人，是一代豪杰，与黥布、彭越是同类的人，可与翼德并驾齐驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。”关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称他为美髯公。关羽看了书信非常高兴，把信给宾客传看。

本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

项的解释有误，

“适”的意思是“正好”。

本题考查文言断句的能力。做

“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是

关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。根据句意可知应选

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

10.

本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。

项有误，从

“稠人广坐，侍立终日”可知，在人多广众的场合，关羽、张飞整天侍立在刘备左右，并不是任何场合都不分彼此

11.

文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。

”“示”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

四、默写句子

12.

填空。

（1）蒹葭苍苍，白露为霜。__________，在水一方。（《诗经·蒹葭》）

（2）所以动心忍性，__________。（《<孟子>两章》）

（3）__________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

【答案】

(1).

所谓伊人

(2).

曾益其所不能

(3).

零落成泥碾作尘

【解析】此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题

要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

阅读下面的文章，完成下列小题。

黑夜中也健步如飞的人

①大学四年，我听了无数次讲座和演讲。在所有这些演讲中，听众最多的，当然是那些创业成功者来做的演讲。有趣的是，这些以招聘和广告为目的的演讲，题目中一定包含着“梦想”两个字。从那时候开始，我对“梦想”这个词产生了怀疑。

②现在，当我打开电视，听到最多的词也是梦想。选秀节目的评委问：“你的梦想是什么？”台上的选手说：“唱歌给更多的人听。”其实意思是：我想红。成为明星是梦想，成为冠军是梦想，答对5道题目打败4个人闯过3关也是梦想。

③我们是多容易被词汇迷惑啊。自从有了“成功人士”这个称谓，我们对于“成功”的想象就是“白玉为堂金作马”；自从“梦想”这个词被滥用，它所指代的内容就是：有朝一日，“大鸣大放”，路人皆知。

④一次，我在异地看了一部电影——《世界第一麦方》，梗概是：作为主角的年轻人有着坎坷的童年，经过不断地打拼奋斗和经历挫折，终于成为世界面包冠军。“做最好的厨子”，这是电影对年轻人的励志教育。说实话，看了之后，我颇为我们的梦想感到自豪，他们的梦想竟然这样“不入流”。

⑤后来，我见到一个报社的社长，他说他的儿子读了当地最好的大学，然后去哈佛读了经济学，又去伯克利修了EMBA，等到全部的学位修完之后，他的儿子对他说．“爸，我该念的书都念完了，我不欠你的啦。现在，我要去实现我的梦想了。”按照我们的猜测，他儿子应该是去创业了才对，结果，那个年轻人现在成了一名很优秀的西餐厨师。我听完这个故事，忙不迭地对社长表示同情，他却非常诧异，他说自己非常为孩子感到自豪。

⑥“做世界上最好吃的面包”也能被称为梦想；高学历的年轻人去做饭，他的父亲根为这种选择骄傲……这种种命题，我也是经历了很长时间才能消化和理解，或许这些才是正常的，不正常的是我。

⑦地球上的居民多半是为了生存而工作，因为不得不工作，他们选择这项或那项职业，不是出于内心的热爱，生存环境才是他们选择的依据。

⑧可厌的工作、无趣的工作，仅仅因为待遇高于其他人而备受重视—一这是人类最残酷无情的磨难之一。

⑨我们长久以来受此磨难而不自知，每日万分苦闷却不知它何起何终。

⑩我们长久以来只承认一种“成功”而否定其他生活方式，同时也否定自己的内心。

我们长久以来以他人的目光来审视自己，以他人的标准来要求自己，去听来自“过来人”的每一句规劝和告诫。

我们长久以来，都陷入对他人光鲜生活的羡慕，想走他人走过的路，到达他人所在的地方。

我们长久以来都忽视的一个简单真理是：每个人选择的路都是通向自我的征途，是对一条道路的尝试，是一条小径的悄然召唤。

我同意顾城的话：“一个彻底诚实的人是从不面对选择的，那条路永远会清楚地呈现在你面前，这和你的憧憬无关，就像你是一棵苹果树，你憧憬结橘子，但是你还是诚实地结出苹果一样。”

一个彻底诚实的人，如同黑夜中也健步如飞的人。他的内心只有一种声音，世俗的虚荣、生活的诱惑、他人的劝诫、权力的胁迫，这一切都无法入耳、入心。当一个人有所追寻时，他只会看到它所追寻的东西。

坚定地成为自己，同时关心他人的命运。学会爱这个世界，但随时准备好与之抗争。这就是我每日对自己说的。

（原文／蒋方舟，基于命题需要有改动）

13.请解释下面加点部分在文中的意思。

（1）我们对于“成功”的想象就是“白玉为堂金作马”

（2）有朝一日，“大鸣大放”，路人皆知

14.文章①-③段讲述了当前社会人的“梦想”，结合全文说说这一“梦想”的特点及其产生的原因。

15.关注第④-⑤段中加点的两个“自豪”，同为“自豪”，原因大不同。请简要概括“我”和“社长”感到自豪的原因。

“我”感到自豪的原因：_______________________________

“社长”感到自豪的原因：_______________________________

16.如何理解作者所说“一个彻底诚实的人，如同黑夜中也健步如飞的人”这句话？

【答案】

13.

）财富和地位

）出名（走红）

14.

）特点；功利的、外在的（

）原因：社会风气的影响，自己无法抵御名利的诱惑（或听信他人的劝诫，受到生活的诱惑）。

15.(1).

“我”：为我们追求的梦想是远大的（或不平凡的）而自豪。

(2).

“社长”：为儿子的梦想是出于内心的热爱（或遵从自己的内心）而自豪。

16.

一个彻底诚实的人，能清楚地认识自己，真正知道自己的梦想，不会受外部环境的各种干扰，专注而坚定地追寻自己的梦想。

【解析】

13.

本题考查对关键语句含义的理解。解释某句话的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。

白玉为堂金作马

”出自《红楼梦》，原句为“贾不贾，白玉为堂金作马”，形容的是贾家的富有，在这里指财富和地位。“大鸣大放，路人皆知”出自亦舒的《流金岁月》，在这里指的是“出名”。

14.

此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从

“可厌的工作、无趣的工作，仅仅因为待遇高于其他人而备受重视

可知社会人的

“梦想”是功利的。分析原因时应该从社会方面和个人方面两个角度进行阐述。

此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。

15.

此题考查学生对重点词语的理解和分析能力

“自豪”的意思是：为自己或与自己有关的集体、个人所取得成就、荣誉而感到光荣、骄傲

“我”是在看了电影《世界第一麦方》以后有所感触的，是为目标的远大感到自豪；“社长”是为儿子的选择感到自豪，他认为梦想必须遵从于内心。

16.

本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。

彻底诚实

”指的是能够清醒地认识自己，了解自己的追求与目标

黑夜中也健步如飞

”是比喻的说法，指的是目标坚定的人是不会受环境的影响的。

六、根据要求完成下列小题。

17.

近来，不少综艺节目以不同的形式再现书信的魅力，引起网络时代广大观众对传统书信的关注。学校决定组织同学们开展以

“书信的魅力”为主题的综合性学习活动。

（1）你们小组在学习过程中认识到书信有诸多优点，请你用精练的语言从不同角度、不同层面分条表述其优点，三条即可。

_________________________________

（2）活动过程中，有同学说：“现在是网络时代了，我们都用手机发短信，谁还写信呢？”你如何看待身边的人更习惯用手机发短信这一现象？请用简明、连贯、得体的语言表达你的看法。（100-120字）

_________________________________

【答案】

(1).

“书信的优点”从不同的角度、不同的层面回答，言之成理即可。

(2).

内容围绕

“身边的人更习惯用手机发短信”这一现象谈自己的认识和思考即可。

【解析】这是一道综合性学习试题

）此题考查学生关注生活的能力以及语言表达能力。作答时注意题目中

“不同角度、不同层面”的要求

分条进行概括。如：书信是情感的寄托，有保存的价值，能拉近人与人之间的距离等。（

本题考查针对生活中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，不要面面俱到。作答时首先明确自己的观点

然后结合手机发短信的利与弊来回答，语言要简洁，注意字数的限制。

七、作文

18.

阅读下面的材料，按要求作文。

子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语·里仁》）

有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……

凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

【答案】

--宽容

“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这句话深深地刻落在我的心中，使我终生受用。

有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一下，理发师的刀子立即把总理的脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措。但令他惊讶的是，周总理并没有怪他，反而和谐地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到周总理身上的美德--宽容。

今个学期，我们这年级分了班。在班上，每一张面孔都是陌生而开朗的。刚开始，都互不认识，在一节课余时间的沟通，我们便慢慢地了解，熟悉了。话便越来越多了，感情也渐渐深厚了。在宿舍的我们就更不用说了。不幸的是，第一个星期，我们因为话太多了，而被扣分了，值日生在午睡记律给了个“差”给我们的宿舍。看了这次的评分，我的心突然停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了个“差”，怎么办？刚开学不久就给石老师添麻烦了，害得老师被扣工资，怎么办？于是，在第二节课下课，我们几个犯错的一起商量，有人便提出去认错，我们都赞同，便到石老师跟前说：“老师，今天下午我们那了个“差”，对不起，给您添麻烦了！”我们正等着石老师的处罚，此时令我感到意外的是，石老师只说了一句：“肯承认错误则把错改了一半，希望将你们的另一半错误改掉。”我们高兴地说：“知道了，我们会的，给您添麻烦了。”此时，我看见石老师身上闪着像周总理身上的美德--那就是宽容。

“君子贤而能容恶，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容杂。”

【解析】

这是一篇材料作文，旨在要求学生围绕

“美德”“善行”进行写作，引导学生确立“立德为首”“乐于为善”的道德观和价值观。可以从两个角度立意：

德、善的重要性和必要性。如：品德是立身之本

是人际关系友好的重要保障

“羞于为善”的道德异化的批判。如：“以行善为羞

是美德的退化

我们需要助人为乐，讲求无私奉献。可以拟题为：

为善必有邻

与善为伴

材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。

2019年湖北省武汉市中考语文

真题全解全析

时间：150分钟满分：120分

一、选择题（30分）

1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是

A.商

zhuó

自出心裁

愧怍（

zuò

不可思议

B.狡

xiá

言简意赅

鄙薄（

高官厚禄

C.荒

miù

眼花瞭乱

磕绊（

pàn

左睇右盼

D.褴

万籁俱寂

揣摩（

chuǎi

误入歧途

【答案】C

【解析】C项，眼花瞭乱——眼花缭乱、磕绊pàn——bàn。

眼花缭乱拼音是yǎnhuāliáoluàn。缭乱：纷乱。形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。出自元·王实甫《西厢记》第一本第一折：“似这般可喜娘的庞儿罕曾见，只教人眼花缭乱口难言，魂灵儿飞在半天了。”例句：紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。——《斑羚飞渡》/充满乐趣的迷宫，令人眼花缭乱——《冰城》

磕绊读音是kēbàn，1.形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。2.形容事情遇到困难、挫折，不称心，不顺利。例句：到后来两目如漆,只得磕绊,勉强下了山坡。造句：1磕磕绊绊的爱情，跌跌撞撞的人生。

2弟弟刚满周岁，走起路来还磕磕绊绊的。3虽然是磕绊很多，但始终相濡以沫，执子之手，与子偕老。4身体难免小病小患，只要健在；人生难免磕磕绊绊，只要坦然；工作虽然平平淡淡，月月有钱；朋友多少聚聚散散，真心永远。感恩节了，上天仁德，知足常乐。5看物总觉模模糊，走路高低磕磕绊。眼前如同雾茫茫，抓拿东西不准确。吃饭捧碗也要摸，生活不便自理难。世界视觉日，提醒朋友上医院，你的眼睛已患病。

2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到_____________________。一方面，他们躬逢盛世，____________飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至____________，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却____________。

A.卑贱

神采前倨后恭浑然天成

B.卑微

个性阿谀奉承浑然一体

C.卑微

神采阿谀奉承浑然天成

D.卑贱

个性前倨后恭浑然一体

【答案】B

【解析】①卑贱：卑鄙下贱或地位低下。卑微：低微、渺小或谦卑。与“狂傲”相对，应该选用“卑微”。可排除AD两项。②神采：多指人面部的神气和光彩。个性：事物的特性，即一事物区别于他事物的特殊的性质。这里应该选用表现人的特质，所以应该选用“个性”，而不用“神采”。可排除C项。③前倨后恭：先傲慢而后恭敬。形容对人的态度前后截然不同。多指人势利。阿谀奉承：说恭维别人话，讨好别人的词语，曲从拍马，竭力迎合别人。根据语境，应该选用“阿谀奉承”。④浑然天成：自然形成的整体，无斧凿的痕迹。浑然一体：融合成为一个整体。形容完整不可分。根据语境应该选用“浑然一体”。故答案为B。

3.下列各句中有语病的一项是

A.我们要以绣花般的细心、耐心实施精细化管理，为承办军运会营造良好环境。

B.举办世界智能大会，旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。

C.中国提出的共建“一带一路”倡议，为促进亚洲文明的交流互鉴开辟了一条新路。

D.博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。

【答案】B

【解析】B项，语序不当，把“搭建一个”与“为世界智能科技领域”位置互换。故答案为B。

【病句的辨析与修改】

病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：（1）搭配不当；（2）成分残缺或多余；（3）词语误用；（4）指代不明；（5）语序不当；（6）否定不当；（7）成分重复多余；（8）字相矛盾或不合逻辑；（9）一面与两面前后不对应；（10）并列不当等。

（1）搭配不当

例1：我们的校长常常接待许多家长的来访的来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，收阅许多家长的来信“。）

例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。（谓语搭配不当，“精神“与”浮现”不搭配。）

例3：我们坚信，有那么一天，我们的农业会成为发达的国家。(宾语不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为中国会成为农业发达的国家。)

例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。（关联词搭配不当，“只要……就”、“只

有……才。）

例5：秋天的香山是个美丽的季节。（主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。）

（2）成分残缺或多余

例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺少主语。应去掉“使”。）

例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（缺少主语。应去掉“使”。）

例3：市政府严肃处理了擅自提价。（宾语残缺，句末不上“的做法”才通顺。）

（3）词语误用

例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感情色彩与句意不合）

例2；今年的产量减少一倍。（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”）

（4）指代不明

例1：张老师才到学校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”）

例2：小明和小华的同学来了。

例3：搜集史料不容易，鉴定和运用更不容易，中国过去的大部分史料家主要力量就用在这方面。

（5）语序不当

例1：博物馆展出了几千年前刚刚出土的文物。（多层定语语序不当，应改为“展出了刚刚出土的几千年前的文物”。）

例2：她做了两个丈夫喜欢的菜。(宾语的修饰语语序不当，产生了分歧，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。)

例3：赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力啊！”（修饰语语序不当，“亲切地”与”走过来”

应对调。）

例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。

（6）否定不当

例1：这悲壮的故事，怎么不使我感动得流泪呢？（反问句的否定词要注意，这句最终表达了否定的意思，与本意正好相反。应把其中一个“不”字去掉）

例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。

（7）成分重复多余

例1：不交往的稿件，正在进行排版。（删去“进行”）

例2：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。

例3：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。（附加成分多余，“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。）

例4：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。

（8）字相矛盾或不合逻辑

例1：中国长城是世界上没有的奇迹。（既然世界上没有，那中国怎么会有呢?应把“没有”改为“仅有”）

例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。(先在全班后到全校)

例3：一天一夜没停的吵闹声又响起了了。

例4：五一期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。

（9）一面与两面前后不对应

例1：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。）

例2：团结一致是能否搞好工作的关键。

例3：具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。

（10）并列不当

例1：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。

例2：参加这项活动的都是共青团员和中学生。

4.下列各句标点符号使用不规范的一项是

A.“知人论世”实际是一种方法论。起初，它只是一种读书方法、文学批评方法；后来，又成为一种著述方法、一种研究人物的方法。

B.好的教育是美的教育，那是一个发现美、理解美、享受美的过程；然而，如果没有对美的渴幕，最初的教育就不会发生。

C.在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还。若疏于训练，大自然将把你收为己有。

D.这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。

【答案】C

【解析】因为句子之间是并列关系，第一个句号应该改为分号。故答案为C。

标点符号用法歌诀

一、句号

句号是个小圆圈，表示句字意思完，

陈述句末要使用，祈使用它气舒缓。

二、问号

问号须加有疑处，不看“谁”“哪”“为什么”，

只有反问是例外，其他一概不照顾。

三、逗号

分句之间表间隔，句内用它意未尽，

主谓、动宾关系明，状语后边作停顿。

四、顿号

句内词语若并列，停顿使用“瓜子点”，

两数相连表约数，中间顿号不能添。

五、分号

各项内容分行列，分句之间表并列，

其他复句用分号，好把第一层次显。

六、冒号

冒号形式两圆点，提起下文与总结，

一个句子用一个，套用来两个应避免。

七、引号

强调、引用、特殊义，引号“关门”作标志，

引文末尾怎标点？独立使用放里边。

八、括号

句内句外分两种，括号位置不相同，

注释词语紧相连，释句放在句后边。

九、破折号

解释、拖音、换话题，事项分承来排列，

解说若在句中间，可以前后都出现。

十、省略号

省略号儿六圆点，句、问、叹号可留前，

“等”或“等等”若使用，“六点”不能再出现。

十一、书名号

书报刊物文章名，使用标点“两头尖”，

会议、节日、车船号，可用引号莫纠缠。

5.阅读下面的文章，完成下面小题。

什么是好诗

①什么是好诗呢？

②大自然的景物是人所共见的，如果只是将外界的景物写下来，不见得是好诗；只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗。

③先看这两句诗：“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”再看另一句：“群鸡正乱叫。”哪是好诗，哪是坏诗？

④“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”一条鱼跃过像白绸一样的水面，如同一根玉尺抛在白绸子上；黄莺穿过像丝一样的柳条，像一枚金梭在许多条丝线中穿织。你看，多么漂亮，而且对仗工整，但只是描述风景外在的形象，没有内心的感动。这样，即使写出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命。

⑤“群鸡正乱叫”是杜甫的诗句，只看这一句，好像不是好诗。但读诗不能只看一句，要看整体的传达。《羌村》整组诗，表现的是诗人历经战争离乱，与妻子儿女长期分别后回家重逢的情形，“群鸡正乱叫”这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。

⑥写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感动。

⑦我曾经告诫学生“修辞立其诚”，真诚是作文与做人的基本要求。学生感动于女朋友寄给他一片红叶，创作了诗句“红叶枕边香”。诗句是真实的，也是真诚的，但我却无法从他的诗句中感受到他的感动。

⑧陆游的《菊枕》诗，是思念他被迫离异的第一任妻子的：“记采菊花作枕囊，曲屏深幌閟幽香。唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”当年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕囊，如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。每一闻到这香气就让他忆起四十三年前的往事，可是现在在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢？这样，《菊枕》的“香”就使无数的后人感动了。

⑨所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动。

⑩真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从此生生不已。

学习诗歌，要能体会诗歌中这种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力，这是读诗最为宝贵、最可重视的价值和意义。

（基于命题需要根据叶嘉莹讲稿改写）

（1）作者认为

“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些？下列表述不正确的一项是

A.诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上。

B.诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。

C.诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。

D.诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。

（2）作者将

“红叶枕边香”与《菊枕》作对比是为了说明什么道理？下列表述准确的一项是

A.好的诗歌应该“修辞立其诚”，用恰当的方式表达真诚的感动。

B.好的诗歌往往源于真实的故事，表现真实的生活，表达真实的情感。

C.好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动。

D.好的诗歌具有生生不已的生命，内心有了感动就是一首诗歌生命孕育的开始。

（3）本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示？下列表述不符合文本内容的一项是（）

A.读诗要体会诗中触动人心的真情实感。

B.读诗要把诗句放在整首诗中来品味欣赏。

C.读诗要了解诗人的生活经历和生命状态。

D.读诗要理解诗歌美好生命的生生不已。

【答案】（1）A

（2）C

（3）D

【解析】（1）依据“只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗”“写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感动”“写出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命”“‘群鸡正乱叫’这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情”等内容可知，“群鸡正乱叫”写出了诗歌应有的生命，语句朴实真切，恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。并不是因为“诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上”所以BCD三项是正确的。故答案为A。

（2）作者把“红叶枕边香”与《菊枕》作对比，意在说明“好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动”。这可从第⑨段“所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动”可以得到印证。据此，答案为C。

（3）依据文章第⑩段“真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的……甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从此生生不已”可知，作者是从“写诗”的角度来阐释的，不是从“读诗”角度来谈的。据此，D项，“读诗要理解诗歌美好生命的生生不已”的理解是错误的。故答案为D。

6.阅读下面的文言语段，完成下面小题。

晋侯之弟扬干乱行曲梁，魏绛

戮其仆

。晋侯怒，谓羊舌赤

“合诸侯，以为荣也。扬干为戮，何辱如之？必杀魏绛，无

失也！

”对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。其将来

辞，何辱命焉？

”言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。士鲂、张老止之。公

读其书曰：

“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。君合诸侯，臣敢不敬？君师不武，执事不敬，罪莫大焉。臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。不能致训，至于用钺。

臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇

”公跣而出，曰：“寡人之言，亲爱也。吾子之

讨，军礼也。寡人有弟，弗能教训，寡人之过也。子无重寡人之过，敢以为请。

晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食

，使佐新军。

（选自中华书局《左传》，有删节）

[注释]①魏绛：晋国中军司马，主管军法。②仆：指驾车的人。③羊舌赤：与后文的士鲂、张老同为晋国大臣。④公：指晋侯。⑤礼食：国君在太庙宴请臣子。

（1）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.无

失：耽误

B.其将来

辞：陈说

C.吾子之

讨：处罚

D.子无

重寡人之过

重：看重

（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

臣之罪重敢有不从以怒君心请归见于司寇

A.臣之罪重／敢有不从以怒／君心请归死于司寇

B.臣之罪重敢有不／从以怒君心／请归死于司寇

C.臣之罪重／敢有不从以怒君心/请归死于司寇

D.臣之罪重敢有不／从以怒君心请归／死于司寇

（3）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A.晋侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏绛杀了他的车夫。

B.魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士鲂、张老二人解救。

C.魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪，所以一定要从严治军。

D.晋侯了解了魏绛的心意后，承认了自己的过失，不但没有杀魏绛，还重用他。

（4）将文言语段中的句子翻译成现代汉语。

绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。

【答案】（1）D

（2）C

（3）B

（4）魏绛没有二心，侍奉君主不躲避危难，有了罪责不逃避惩罚。

【解析】（1）语句“子无重寡人之过”中的“重”是“重新，再次”的意思，不是“看重”。故答案为D。

（2）语句“臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇”的意思是：我的罪很重，哪里敢不服从刑罚而使君王发怒？就让司寇判我死罪吧。据此，正确的句读是：臣之罪重/敢有不从以怒君心/请归死于司寇。故答案为C。

（3）依据“言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑”的意思是：魏绛就到了，交给奏事官一封信，就要用剑自杀。故B项中的“却遭将士伏击”的理解是错误。据此，答案为B。

[参考译文]

晋侯的弟弟扬干在曲梁扰乱军队行列，魏绛杀了他的车夫。晋侯发怒，对羊舌赤说：“我认为召集诸侯会盟是荣耀的事。现在扬干被羞辱，我们何时受过这等羞辱？我一定要杀掉魏绛，不要耽误了！”羊舌赤回答说：“魏绛没有二心，侍奉君主从不躲避危难，有了罪责也不逃避惩罚。他会来陈说情况的，何必劳驾您下命令呢？”话刚说完，魏绛就到了，交给奏事官一封信，就要用剑自杀。士鲂、张老劝阻了他。晋侯读他的信，信上说：“我听说军队以服从命令为武，军人做事以宁死不触犯军纪为敬。您召集诸侯会盟，我怎么敢不恭敬？君主的军队不服从军令，办事的人不严格执法，没有比这更大的罪过了。我害怕自己因不严格执行军法而犯死罪，所以惩治了扬干，这罪过无可逃避。事先我没能进行教导，以至于要动用大刑。我的罪很重，哪里敢不服从刑罚而使君王发怒？就让司寇判我死罪吧。”晋侯光着脚跑出来，说道：“我之前说的话，是因为宠爱自己的兄弟。你处罚扬干的车夫，是执行军法。我有弟弟，却没有教导好，这是我的过错。请你不要让我再次犯错，拜托你了！”

晋侯认为魏绛能够用刑罚来治理百姓，就在太庙宴请魏绛，并让他担任新军副帅。

二、非选择题（90分）

7.阅读下面的文章，完成下面小题。

占了命运的便宜

①回乡过年，带小外甥去小店买花炮，回来路上听见有人喊他名字，我正要回头，却听小外甥压低声音说，快走。我还没反应过来，他已经一溜烟跑回家了。我转过头，看见一个和他年龄相仿的小男孩愣愣地站在远处，无所适从的样子。

②回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩。小男孩有时撵着跟人家玩，有时候又会莫名其妙地骂人，甚至动手，下手还特别重，有次把一个男生的耳朵都打出血了。

④为什么会这样呢？小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前就没了，爸爸在外面打工，也不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住。

④父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处境：他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。他既孤单又暴躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。

⑤我力劝小外甥对他好一点，还想买个礼物让小外甥送给他，小外甥统统不以为然。我想这也非一人之力所能改变，就给他们老师写了一封信，让小外甥交给老师。

⑥倒不是因为我天性善良，更多的是不安全感使然。这种不安全感包括两方面，一是我担心将来会在社会新闻里看到这个孩子。

⑦这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。如若他们都能够得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。

⑧《红楼梦》里薛宝钗就深谙这一点。探春把土地承包给那些“本分老诚能知园圃”的人，这样能够让土地的价值最大化。但是，有获利的人，就有吃亏的人。宝钗敏锐地指出，大观园的建设者们都有享受红利的权利，若有人是仗着某些先天优势而获利，那些未承包到土地的人必然觉得不公正，这种不公正就会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。

⑨这是第一个层面上的不安全感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。

⑩我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。刘姥姥进荣国府，各种穷形尽相，被黛玉、妙玉等人鄙视。然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾家以后也会败落，刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而已。宝钗则深知明天不可知，她暗中照顾邢夫人的侄女——贾家的穷亲戚邢岫烟。与其说是她心地善良，不如说她是在暗中救济那个可能的自己。

在这个阶层不断翻滚的世间，只要还未到达终点，焉知自己不会落到社会的底层？在尚有余地时给自己造一个更好的

“底”，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待。

在这个世界上，我是占了便宜的那一类。许多年前去参加同学会，在大家感慨这是个

“拼爹”的世界时，想到我靠自己在网上写文章被出版社发现，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你处在连本课外书都没有的境地，就别提什么写作了——你要意识到，你已经是幸运的那一类，是既得利益者。

我一直记得朋友的话，并常常提醒自己，在生活的细枝末节上做得更好一点。有一天，我叫的外卖久等不至，于是催了一次单。不久那个外卖小哥站在楼下打电话，几乎带着哭腔说，他找不到单元门，可是那门明明就在他眼前。当我走出来，接过外卖，他立即朝电动车狂奔而去，背影崩溃到凌乱

——他实在是太赶了。此后，我对所有外卖小哥都客客气气，即使他们迟到了，也要说声“谢谢”。一次朋友聚会，外卖小哥不小心把我点的汤全洒了。朋友说，他不受点惩罚就不会长记性，但我觉得，把汤弄洒和记性无关，我没有说什么，更没有给他打差评。

我们应该做点什么才能让这个世界变得更好呢？对于这个问题，我是茫然的，我没有振臂一呼的勇气，也没有应者云集的自信，也许我唯一能做的，就是尽自己的一份责任，用自己的行为去影响身边的人，为世界变得更公正出一点力，仅此而已。

（基于命题需要根据闫红作品改写）

（1）作者给老师写信是因为小男孩受到了怎样“不公正”的对待？读①～⑤段，请简要概括。

（2）读⑥～⑧段，请说说作者为什么担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”。

（3）读

段，请简要概括作者所说

“更深层面”的“不安全感”指的是什么。

（4）作者以

“占了命运的便宜”为题，是为了提醒我们什么？读

段，请分条表述。

【答案】（1）小男孩被同学孤立了。（或：同学们都不和小男孩玩。）

（2）因为受到不公正对待的人常常会危害社会，成为罪犯。（或：因为这个孩子受到不公正的对待后，有可能产生敌意，从而危害社会，走上犯罪道路。）

（3）担心自己遭遇逆境时得不到普待（公正的对待）。

（4）①意识到自己是幸运的那一类。（或：认识到自己是既得利益者。）②善待（体谅）处境更差（社会底层）的人。③用自己的行为影响别人，让社会变得更公正。

【解析】（1）本题可依据“他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。他既孤单又暴躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立”概括作答。

（2）本题作答可依据“这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事”来分析推测：这个孩子受到不公正的对待后，有可能产生敌意，从而危害社会，走上犯罪道路。据此理解作答。

（3）依据文章第⑨段

还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己

”和第

焉知自己不会落到社会的底层？在尚有余地时给自己造一个更好的

‘底’，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待”来概括自己的“不安全感”。

（4）本题可依据文章第

段中的

你要意识到，你已经是幸运的那一类，是既得利益者

”来概括：提醒自己是既得利益者；通过第

段中叙写的对待快递小哥的事件，提醒人们：要善待比自己生活境遇更差的人；从第

我唯一能做的，就是尽自己的一份责任，用自己的行为去影响身边的人，为世界变得更公正出一点力

”的话，提醒人们：用自己的行为影响别人，让社会变得更公正。

8.根据要求完成各题。

如今，地铁里、公交车上，越来越多的“低头族”在忙着刷微博，刷朋友圈，浏览网页……数字阅读日益受到年轻人的欢迎和追捧。数字阅读，也称电子阅读，是指人们借助电脑、手机等载体阅读经过数字化处理的文字。

学校决定组织同学们开展以“走进数字阅读”为主题的综合性学习活动。

（1）你们小组研究发现，相比纸质阅读，数字阅读有更多优点。请列举数字阅读的优点，不少于三点。

（2）小组讨论时，有同学认为，一些“低头族”的数字阅读费时费力却收效甚微，这往往是因为他们的阅读方式、阅读内容存在问题。请你具体分析造成数字阅读效率低下的原因，并有针对性地提出改进建议。不少于200字。

【答案】（1）示例：首先，数字阅读基于互联网信息载体，首次实现了数字化的图、文、声、像等多种方式。其次，数字阅读在阅读方式上也具有天然优势因素，可充分利用用户碎片化时间。再次，数字阅读借助互联网信息渠道，可随时随地进行内容更新等。

（2）“低头族”的数字阅读，从方式上看，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题，一定会影响到阅读的效果。从阅读的内容看，没有明确的主题，更没有明确的导向，是杂乱无章的阅读，看到什么就阅读什么，头脑都是一些“碎片”，这些都是一些浅层次的阅读，对人的思想影响和人格的培养益处不大。网上的内容良莠不齐，有时还可能引发各种情感危机，消解了社会伦理，致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。要想改变这一状况，首先要加强阅读方式的引导，多读一些能陶冶人的性情，培养人的美好品格的书籍；阅读要有目的性和选择性，有意义的内容要深入阅读；还要加强自我约束，增强自控能力，树立理性使用手机的意识，多与人交流，来培养自己的正确的人生观和价值观。

【解析】（1）考查对问题的理解分析能力。数字阅读也叫电子阅读，是指人们借助电脑、手机等载体阅读经过数字化处理的文字。这种阅读形式具有方便的特点——阅读地点具有开放性，可以随时阅读，传播速度快，获取信息量大，网络资源应有尽有。阅读多元化，个性化——阅读方式多样，电脑手机等都可。阅读过程互动性——作者与读者可以互相交流。费用低——不通过纸张和运输来传递。选择性——传统阅读你只能选择读还是不读，而数字化阅读你可以选择你要读什么。

（2）本题为开放性试题。作答时，能围绕着“低头族”的数字阅读费时费力却收效甚微，从“阅读方式”“阅读内容”方面分析其原因，并依据原因提出具体地、有针对性地提出改进的方法。答案是多元的，符合题目要求即可。

9.阅读下面的材料，按要求作文。

生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？

叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。

写诗是这样，规划人生也是这样。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

【写作指导】这是一篇材料作文，材料给了三句话：第一句话交代了这篇文章的所要谈论的话题——人生规划；第二句话是用叶嘉莹的《什么是好诗》来引导学生如何来规划人生——适合于表达自己的；第三句话再次强调文章的核心内容——规划人生。所以，本文要围绕着自己的“人生规划”来选择材料。人生规划，是指一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己未来的发展道路做出一种预先的策划和设计。我们在规划人生时，要理性的思考自己的未来，选择未来适合自己从事的事业和生活，尽早开始培养自己综合能力和综合素质。写作的重点和切入点是“规划”二字，首先要弄清楚“规划”的内涵，在此基础上要弄明白为什么要“规划”。“规划”是思考与设计、权衡与选择，需要具备科学性和前瞻性的眼光，因而要综合考虑各方面的条件和因素，比如个人的兴趣、特长、性格、愿望和抱负等，家庭、社会和国家的需要等。作文时要思考与自己未来发展密切相关的“人生目标”，把“我”融入其中。选择符合题意的素材，叙写自己“人生规划”中的点滴，表达积极健康的思想作文。

【参考范文】

顺时代大潮，扬人生风帆

时代大潮奔流入海，个人的发展正处于历史的三峡，其间水域开阔却也暗潮涌动。

在瞬息万变的新时代语境下，再有远见的智者也难以望到尽头，再有定力的老者也难以忽视这滚滚而来的波涛汹涌！就如何在当下时代规划职业生涯，我有以下浅见：

包容开放，取精去芜，发现丰富多样的人生选择。信息技术的爆炸式崛起，将时代列车推向生死时速的快车道。我们不难发现许多新兴产业一夜勃起，共享经济曾几何时还被轻视和嘲笑，大数据的到来也一度被定为痴人说梦……还有无数如今与我们生活息息相关的行业，都实现了从零到繁的突跃。这就意味着，此时此刻正有无数仍不知名的事物，很有可能在明天改变我们的生活方式。由此观之，怀有一颗包容的心，接受了解新兴职业，将给我们的人生规划带来更多选择。

创新求异，勇于改变，跟上时代发展的快节奏。作为中国人，我们格外清楚墨守成规、因循守旧的弊病，闭关锁国的惨痛教训时刻警醒着我们原地踏步就是退步的通俗道理。作为人民出版社前身的商务印书馆就是顺应时代潮流，敢于创新发展的典型范例。从最初只印书不出书的小商务所，发展为今日的行业巨头，期间还遭遇敌军四次炮轰，它的成功不仅是创新驱动带来的发展生机，更重要的是坚持为国民提供思考力的不变信念。从中，我们可以发现，在当下时代的繁华多样中，创新的是形式与方法，不变的是初心与本质。

最后，求同存异，不妄自菲薄全盘否定传统行业，应当是在新时代新产业环境下需要我们始终牢记的。正如章丘铁锅的意外走红，磨刀手艺人的惊世之作，以及吹糖人、皮影戏的经世不衰，都彰显了传统行业所承载的文化内涵与民俗风尚的绝对魅力。这是当下再高新的产品所无法取代的魅力。它们一直存在于人们记忆的最深处，是心中最柔软的部分。这样的职业，绝不能被轻视，更不能被同化！而我们所要做的是给它们包上时代的外衣，例如纪录片的播出或与科技的融合。总之，我们应该铭记老行当的绝对意义，避免追求新生产业而舍弃根本，丢失初心。

时代大潮川流不息，发展道路四通八达。我们当扬起人生风帆，或逆流勇进，碰撞激情火花；或顺流而下，行稳致远！

【资料链接】

【人生规划的名言警句】

、为使你的奋斗目标逐渐明朗化，同时产生更好的效果，你可以先将注意力放在最重要的工作铺垫上，尤其是当不同阶段目标发生冲突的时候。

、人生要灵活。未来时代的工作者们可能必须要经常转换职业角色。

、生涯生计规划的轨范是：先觉知、有意愿、量己力、衡外情、订方针、找策略、重实践、善反省、再调整、重出发的轮回过程。

、人生最重的事，不是您此刻站在何处，而是您此后要朝阿谁标的目的，只要标的目的对，找到路，就不怕路远。

、生涯生计是持续的，终生的，与成功有约，有梦的人终会摘星。

、尽可能多地去接触不同的行业，了解的越多，越有可能发掘潜藏的机会和各方面之间的内在联系，或许那些希望的种子就隐藏在许多未被人发现的机会里面。

、生涯生计规划的目的，在于把握住此刻，看得见未来；促进自我暸解、自我定位、自我成长及自我实现。

、设计阶段人生，并不是叫你立刻放弃眼前的工作，因为不少人真的很爱自己现在从事的这份工作，只是无暇把手头的工作与未来的目标联系起来。其实眼前的工作所获得的依然是短期利益，它固然很重要，但适度而具体的发展规划，才是你追逐的梦。

、成功的人生，需要自己去经营，别再说了，莫再等了，此刻就为自己的人生做好规划，为人生点亮一盏明灯，赢在人生起跑点上。

、用心拓展自己的兴趣、见闻和知识结构，提高分析、整合和逻辑思维的能力。

、要学会从现实出发拟定适合自己的职业生涯计划，并且一步步前进去实现它！

、不要因为地位卑微而自弃，当压力重重袭来，才能迸发出巨大的能量。

、积极的人，布满乐不美观，揭示活力，老是知道自己的标的目的，要的是什么？更清嚣张地知道，自己该若何去做。

、当我们开始铺设职业之路时，同样也需要科学地选择和设定自己的目标顺序，一方面注意寻找新的目标，另一方面不断积累阅历，逐步实现人生发展计划。

、对于刚刚工作的人来说，干好第一份工作是自己的首要目标，因为工作是实现其他愿望的必经之路。

、策划阶段人生，可以有两种实施的方案，一种是有目标的积累，一种是没有目标的积累，就看你的选择和期许程度。

、一小我只要设法愿意改变，工作就有起色，改变的意念会愈强，胜算就愈年夜，成功的机缘，远留给拥抱转变、巴望改变的人。

、成功的人生，胜于成功的事业，一味追求事业的赢家，最后可能酿成人生的输家。

、如果你不能一下子到达既定目标，不妨一段一段地去耕耘。

、人生的愿望，在于：成为自己的老板，掌握自己的命运，主宰自己的时间，创造自己的快乐，追求自己的幸福。

、生涯要规划，更要经营，起点是自己，终点也是自己，没有人能代劳。

、人生成功的界说，要自己去找寻；人生欢愉的感受，要自己去诠释；万万不要迷失踪在别人的观点中。

、生涯生计规划的前提在于：主角是自己，愿意改变自己，要量力适性，参考家人定见，有求好心，有狡计心，有步履决心。

、人生是打算的过程，打算的主人是自己，掠夺动算作得具体，执行做得确实，胜算必然属于自己。

、无论你现在或将来从事的职业是什么，对职业要负责这一点切切不可忘记。

、人在高涨时，万万不成写意失神，否则骄兵必败；人处低潮时，万万不成悲不美观丧志，否则郁卒自灭。

、做一个有心人，经常思考自己的前途，策划每个阶段的发展模式，更不要因为白白虚度了几年光阴而放弃追求。当一个人开始有所计划的时候，他永远都不会晚！

★2020年7月20日

2020年武汉市初中毕业生学业考试

语文试卷

亲爱的同学：在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。

1.本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120分，考试用时150分钟。

2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。

3.答第Ⅰ卷（选择题）时，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案答在

“试卷”上无效。

4.答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上，

“试卷”上无效。

5.认真阅读答题卡上的注意事项。

预祝你取得优异成绩！

Ⅰ卷（选择题共30分）

一、（共

9分，每小题3分）

依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（

每个时代都有属于它自己的新词语，有些被时光的河流所______，有些则______下来，______与生动了平稳的语言之湖，更能______新时代的观念与行动方式。

冲散沉淀丰富贴合

冲刷沉淀丰富适合

冲散沉没丰厚贴合

冲刷沉没丰厚适合

【答案】

【解析】

【分析】

【详解】

冲散，是指受冲击而分离散开；冲刷，是指水流作用于河床引起土石流失或剥蚀的现象。句中形容新词语受冲击被淘汰，

“冲散”恰当。沉淀，比喻凝聚，积累；沉没，意为从水面上往下至水面下的过程或处在水面下的状态。句中形容语言的积累，“沉淀”恰当。丰富，指（物质财富、学识经验等）种类多或数量大；丰厚，指密而厚，丰富，富裕。句中形容语言，“丰富”恰当。贴合，贴切吻合；适合，适宜，符合（客观条件或需要）。句中指沉淀下来的新词语与新时代的观念与行动方式贴切吻合，“贴合”恰当。综合分析，故选A。

下列各句中有语病一项是（

A.中央对武汉的政策支持，为疫后经济重振和社会高质量发展注入了一股强劲动力。

B.北斗系统在其“收官星”发射后成功布阵太空，将为全球用户提供高精度定位导航服务。

C.疫情期间严格而专业的信息发布制度，第一时间有效地回应了公众关切和社会共识。

D.为解决因管网“肠梗阻”导致的渍水问题，我市一批排水明渠的改造工程相继上马。

【答案】

【解析】

【分析】

【详解】C．搭配不当，应该改成“有效地回应了公众关切，凝聚了社会共识”，故选C。

下列各句标点符号使用不规范的一项是（

A.文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有话值得说，内容才充实；说得恰到好处，形式才完美。

B.雪花六角，晶莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。

C.风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的喧哗、呼啸。

D.大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡漾在你的心胸。

【答案】

【解析】

【分析】

【详解】

分号表并列，

“自高天降落，即是一生”和“雪者，天下之奇也”两句并非并列关系，不能用分号，把分号改成句号，故B错误，选B。

二、（共

9分，每小题3分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

读书就是要“过河拆桥”

①我的读书经验总结起来有四点：精其选，解其言，知其意，明其理。

②先说第一点，古今中外，积累起来的书真是浩如烟海，书虽多，有价值的还是少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。

③哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书推荐给时间，时间照着他们的推荐，把那些没有永久价值的书都刷下去了，让那些有永久价值的书流传下来，现在我们所读的古典著作都是经过时间考验的，这一类的书都是应该精读的。当然随着时间的推移和历史的发展，这些书之中有些还要被刷下去，不过直到现在为止，它们都是榜上有名的。

④在读书的时候，先要解其言，就是要攻破语言文字关。攻这道关的时候，要先做许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书之类。

⑤有句老话“言不尽意”，意思是说，他所说的话总比他的意思少，因为语言总离不了概念，概念对于具体事物来说，总不会完全合适，不过是一个大概轮廓而已，有些意是语言文字所不能完全表达出来的。

⑥所以在读书的时候，即使书中的字都认得，话全懂了，还未必能知道作者的意思。从前有人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音、味外味”，这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。

⑦意，是离不开语言文字的，语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”，在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。

⑧知其意之后，还要明其理，理是客观的道理；意是作者主观的认识和判断，也就是客观的道理在他主观上的反映。

⑨理和意既然有主观客观之分，意和理就不能完全相合。人总是人，做不到全知全能。他主观上的反映、体会和判断，和客观的道理总要有一定的差距，所以读书仅至知其意还不行，还要明其理，才不至于为前人所得的意所误。如果明其理，就有自己的意。我的意当然也是主观的，也不完全合乎客观的理，但我还可以把我的意和前人的意互相比较，互相补充，互相纠正，得出的意就可能比较正确，这个意是我的，我就可以用它处理事务，解决问题。

⑩读书到这个程度就算是把书读活了，就是书为我所用、读书就算读到家了。

（原文/冯友兰，基于命题需要改写）

4.下列对读书“精其选”的理解，不正确的一项是（）

A.读书要“精其选”是因为书籍虽繁多，但有价值的书还是不多。

B.时间是“精其选”最公正的评选家，相对而言，读者只起推荐作用。

C.我们今天所读的古典著作，都是经过时间考验能够永久流传的。

D.时间精选出来的作品是值得精读的，需要细细品味，反复咀嚼。

5.下列对读书“知其意”的理解，不正确的一项是（）

A.读书要“知其意”，因为与丰富的意相比，受概念限制的语言，表意是有限的，会出现“言不尽意”的情况。

B.读书要“知其意”，就需要把功夫下在文字之外，扔掉语言文字这个拐杖，才可体会文字以外精神实质。

C.“知其意”需要在了解字面意思的基础上，领会字里行间的意思，体会“弦外音”“味外味”。

D.本文的标题是“读书要‘过河拆桥’”，这里的“过河拆桥”指的是“知其意”之后的“得意忘言”。

6.下列对读书“明其理”的理解，不正确的一项是（）

A.因为作者表达的意与客观的理会存在一定的偏差，所以读书还要进一步“明其理”。

B.“明其理”是在把握作者主观认识和判断的基础上进一步把握他所反映的客观的理。

C.“明其理”的过程中，读者之意和作者之意经过比较、补充、纠正，能得到客观的理。

D.“明其理”之后，读者会获得较为正确的意，就可以在它指导下处理事务，解决问题。

【答案】

4.C5.B6.C

【解析】

题详解】

本题考查内容分析。结合第三段“现在我们所读的古典著作都是经过时间考验的，这一类的书都是应该精读的。当然随着时间的推移和历史的发展，这些书之中有些还要被刷下去”可知，我们今天所读的古典著作，在未来有些可能要被刷下去，故“我们今天所读的古典著作，都是经过时间考验能够永久流传的”表述错误，故C错误，选C。

题详解】

本题考查内容分析。结合第七段“意，是离不开语言文字的，语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思，最好扔了拐棍”可知，要在理解了意思的基础上才能扔掉语言文字这个拐棍，进而体会文字以外的精神实质，不能一开始就扔掉语言文字，故“读书要‘知其意’，就需要把功夫下在文字之外，扔掉语言文字这个拐杖，才可体会文字以外的精神实质”表述错误，故B错误，选B。

题详解】

本题考查内容分析。结合第九段“我的意当然也是主观的，也不完全合乎客观的理，但我还可以把我的意和前人的意互相比较，互相补充，互相纠正，得出的意就可能比较正确”可知，读者之意和作者之意经过比较、补充、纠正，得到的是“比较正确”的理，而不是客观的理，故C错误，选C。

三、（共

12分，每小题3分）

阅读下面的古诗，完成下题。

【唐】太上隐者

偶来松树下，高枕石头眠。

山中无历日，寒尽不知年。

（选自《千家诗》）

下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）

A.从第一句的“偶来”可以看出诗人的随心随性。

B.从第二句的“高枕”可以体会到诗人悠然自得的心境。

C.从三、四句中可以感受到诗人并不在意生活的窘迫。

D.从整首诗来看，隐者形象是无拘无束、超凡脱俗的。

【答案】

【解析】

【分析】

【详解】“山中无历日，寒尽不知年”的意思是：深山中没有日历，所以到了寒气消失的时候，我都不知道是哪年哪月。结合三四句翻译可知，这里并没有提到诗人生活的经济情况，也就谈不上“不在意生活的窘迫”，这一联从时间上写出了诗人的无拘无束，塑造隐者形象，故选

阅读下面的文言语段，完成下面小题。

寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓，恂初为郡功曹，太守耿况甚重之。

王莽败，更始

立，使使者徇郡国，曰：

“先降者复爵位。”恂从耿况迎使者于界上，况上印绶，使者

纳之，一宿无还意，恂勒兵入见使者，就请之。使者不与，曰：

“天王使者，功曹欲胁之邪？”恂曰：“非敢胁使君，窃

伤计之不详也，今天下初定，国信未宣，使君建节

衔命，以临四方，那国莫不延颈倾耳，望风归命，今始至上谷而先堕大信，沮

向化之心，生离畔之隙，将复何以号令它郡乎？

且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只更生乱

为使君计，莫若复之以安百姓

”使者不应，恂叱左右以使者命召况。况至，恂进取印带况。使者不得已，乃承制诏之，况受而归。

（节选自《后汉书·寇恂列传》）

【注释】①更始：指“更始帝”刘玄，他夺取王莽政权，登上帝位，②建节：执持符节，①沮：毁坏。

8.下列对句中加点词理解，不正确的一项是（）

A.使者纳之纳：收下B.恂勒兵入见使者勒：率领

C.窃伤计之不详也伤：担忧D.国信未宣宣：宣布

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只更生乱

A.且耿府君在上谷/久为吏人所亲/今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱

B.且耿府君/在上谷久为吏人所亲/今易之得贤/则造次未安/不贤则只更生乱

C.且耿府君在上谷/久为吏人/所亲今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱

D.且耿府君/在上谷久为吏人/所亲今易之/得贤则造次/未安不贤则只更生乱

10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A.寇恂出身名门望族，起初担任上谷郡功曹时，很受太守的器重。

B.使者拒绝了寇恂提出的发还耿况印绶的请求，指责他威胁自己。

C.寇恂指出使者的行为会毁掉国家信义，将无法再号令其他郡国。

D.经过寇恂的劝说，使者下令召来耿况，以新帝的名义任命了他。

11.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

为使君计，莫若复之以安百姓。

【答案】

8.D9.A10.D

11.

（我）替您考虑，不如恢复耿况的爵位来安定百姓。

【解析】

【分析】

题详解】

本题考查文言实词。国信未宣：国家的信用还未宣扬。宣：宣扬。故D错误，选D。

题详解】

本题考查文言断句。技巧：把握文章翻译，根据分句意思断句。且耿府君在上谷（况且耿府君在上谷郡）/久为吏人所亲（一直都被官吏百姓所拥戴）/今易之（现在如果更换太守）/得贤则造次未安（即使能找到贤才也不能在仓促之间安定局面）/不贤则只更生乱（用了不贤能的人就只会更加混乱），故选A。

题详解】

本题考查内容分析。结合“使者不应，恂叱左右以使者命召况。况至，恂进取印带况。使者不得已，乃承制诏之，况受而归”可知，寇恂劝说后，使者沉默，并没有下令召来耿况，是寇恂叱令左右的人用使者的命令召见耿况，寇恂上前拿了印绶给耿况带上，使者不得已，只好用更始帝的名义任命耿况，故D错误，选D。

题详解】

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：为，为了，替。计，考虑。莫若，不如。复，恢复。以，来。安，安定。

【点睛】译文：寇恂字子冀，是上谷郡昌平县人，其家世代都是有名望的大姓。寇恂最初曾担任郡里的功曹，太守耿况很器重他。

王莽灭亡后，更始登上帝位，派使者去收取郡国，说：“先投降的人就保存他的爵位。”寇恂跟随耿况在上谷郡的边界上迎接使者，耿况把印绶上交给使者，使者收下了，过了一个晚上还没有归还的意思。寇恂带兵进去面见使者请求将印绶交还给耿况。使者不还，说:“我是天子的使者，功曹想威胁我吗？”寇恂说:“不敢威胁使臣，只是暗自担忧您的计划不周全，现在天下刚刚平定，国家的信用还未宣扬，您接受了帝王的使命，带着符节俯临四方，郡国的人无不伸长了脖子竖起了耳朵，望风而动，准备归顺。如今刚刚到了上谷郡就要先毁弃信义，打击归服之心，催生叛离的裂痕，又将凭借什么来号令其他的郡国呢？况且耿府君在上谷郡，一直都为官吏百姓所拥戴，现在如果更换太守，即使能找到贤才，也不能在仓促之间安定局面，用了不贤能的人，则只会更加混乱，我替您考虑，不如恢复耿况的官位来安定百姓。”使者不吭声，寇恂叱令左右的人用使者的命令召见耿况。耿况到了以后，寇恂上前拿了印绶给耿况带上，使者不得已，只好用更始帝的名义任命耿况，耿况接受后就回去了。

五、（

26分）

阅读《水浒传》的节选部分，完成下面小题。

张教头叫酒保安排案酒果子，管待两个公人。酒至数杯，只见张教头将出银两，赍发他两个防送公人已了，林冲执手对丈人说道：“泰山在上，年灾月厄，撞了高衙内，吃了一场屈官司，今日有句话说，上禀泰山：自蒙泰山错爱，将令爱嫁事小人，已至三载，不曾有半些儿差池，虽不曾生半个儿女，未曾面红耳赤，半点相争，今小人遭这场横事，配去沧州，生死存亡未保，娘子在家，小人心去不稳，诚恐高衙内威逼这头亲事，况兼青春年少，休为林冲误了前程，却是林冲自行主张，非他人逼迫。小人今日就高邻在此，明白立纸休书，任从改嫁，并无争执。如此林冲去的心稳，免得高衙内陷害。”张教头道：“贤婿，甚么言语！你是天年不齐，遭了横事，又不是你作将出来的，今日权且去沧州躲灾避难，早晚天可怜见，放你回来时，依旧夫妻完聚。老汉家中也颇有些过活，便取了我女家去，并锦儿，不拣怎的，三年五载，养赡得他。又不叫他出入，高衙内便要见，也不能够。休要忧心，都在老汉身上。你在沧州牢城，我自频频寄书并衣服与你，休得要胡思乱想，只顾放心去，”林冲道：“感谢泰山厚意，只是林冲放心不下，枉自两相耽误，泰山可怜见林冲，依允小人，便死也暝目，”张教头那里肯应承。众邻居亦说行不得。

12.“情义”是《水浒传》要表现的主旨之一，选段中林冲做了什么有情有义的事？请简要概括。

13.选段中，林冲除了有情有义之外，还有哪些性格特点？请用两个词语分别概括。

【答案】

12.

林冲因遭剌配担心影响妻子，执意休妻。

13.

有责任心

【解析】

题详解】

本题考查内容概括。结合“今小人遭这场横事，配去沧州，生死存亡未保，娘子在家，小人心去不稳，诚恐高衙内威逼这头亲事，况兼青春年少，休为林冲误了前程，却是林冲自行主张，非他人逼迫。小人今日就高邻在此，明白立纸休书，任从改嫁，并无争执。如此林冲去的心稳，免得高衙内陷害”可知，林冲因为误闯白虎堂，被刺配沧州，一方面担心高衙内威逼自己的妻子，另一方面觉得妻子青春年少，被自己耽误了可惜，故请求休妻，进而保护妻子，让妻子奔向更好的未来。故可概括：林冲因遭剌配担心影响妻子，执意休妻。

题详解】

本题考查人物形象。（1）结合“诚恐高衙内威逼这头亲事，况兼青春年少，休为林冲误了前程，却是林冲自行主张，非他人逼迫。小人今日就高邻在此，明白立纸休书，任从改嫁，并无争执。如此林冲去的心稳，免得高衙内陷害”等句可知，林冲为了保护妻子，为了妻子的未来，愿意休妻，看出他的善良和有责任心。（2）林冲面对高衙内的陷害和威逼，步步退缩，没想过反抗，看出他的软弱。

阅读下面的文章，完成下面小题。

光荣的父辈

①近来屡被问及，儿子出生，你有何变化？

②我想了想，说，儿子到来，我的忧愁成倍增加。这不完美的生活环境，这不及格的现实世界，这群不称职的父辈，为新生命埋伏了太多的敌人。而婴儿却被蒙在鼓里，他们从完美的大自然母腹中，从最柔软的乌托邦里，满心欢喜地跑来，嘴角挂着幸福的微笑。

③婴儿，那么“小”又那么“新”，这让他们有了一抹无辜和神圣，足以让天下人心生爱怜并自惭形秽。在赤裸的婴儿身上，你看不到年份，时代和社会的蛛丝马迹，今天“哇哇”大哭的这个婴儿，和一千年前的那个婴儿是同一个，并无二致，博客上，有网友留言，说：“你头像的娃娃照片和我家娃姓特像！”我激动地回复：“婴儿都非常像，我觉得，婴儿是天下人共同的孩子……”生命在很小很小的时候，都非常像，他故意让你分不清谁是谁家的，这很好，这样，孩子就能轻易缴获天下人的爱怜。是的，自从儿子降生，我看每个婴儿的目光都是一样的，心里的柔软都是一样的。那微小的体重，会激起你心里巨大的水花，你会有一种甜蜜的沉重和责任感；那汪从未滑过阴影的眸子，会增添你奋斗的冲动和正义感，你会陡然觉得，作为“父辈”，自己就像一棵树，高大而正直，身披霞光。

④儿童节前，一家报纸约我写点话，给初来乍到的小人儿，其实，我对孩子没啥可说的，我想的是自己的同类——为人父母者。

⑤在家庭单元内，在一对成人和亲子之间，爱，显得崇高而结实，每个人都爱怀里的孩子，孜孜以求他的前途和未来，皆甘愿舍己哺子，以自己的亏损来滋补孩子。但若换个角度，跳出血缘和家族，论及所有父母和所有孩子，一代人和下代人之间的全盘关系时，荒谬来了，这群父辈竟是最自私、冷漠、贪婪和不可理喻的。睁眼看看吧，他们决心把一个怎样的世界交付给后代呢？疯狂地采掘、吞噬、排泄、挥霍，毁坏、透支，江河、土壤、森林、矿产、能源、海洋乃至大气……除了亿万吨垃圾，他们可曾想给后代留下什么？可居住土地锐减，大量淡水被污染，也许将来，连新鲜空气都要像牛奶一样装进袋子里了，谁有钱谁就多吸几口。难道我们今天对孩子的期许，对其学业和智力的督促，就是指望在未来的生存大战中，自家孩子能优先享受那袋空气吗？

⑥是时候了，我们该超越血缘和家族对“爱”的观念的限制，换一种大视野和大逻辑，用“家园”替代“家庭”，用“家国”替代“家族”，让“爱”在天下父母和天下孩子之间重新铺开，这才是父母能给孩子的大爱。

⑦我们能给孩子的最贵重的礼物是什么？不是存折、股权、房产、门第，是尚能提取的蓝天、净水、森林、祖宗家底！是一个被健康的制度、法律、契约、美德所扶正的社会！你以为他躲得过贫困即能躲过毒大米、毒豆芽、毒牛奶、毒空气吗？后人可重复我们的爱，但不应重复我们的恨，不应重复我们的愤怒和冒烟的心情。

⑧当现在的生活在很多方面不及格时，我想，我们必须奋斗，必须投身于改变，有些任务应在我们这代人身上完成，否则在未来人的眼里，我们将不是让人尊敬的老人，我们将配不上岁月的爱戴。怀抱决心、共识和紧迫感行动起来，为天下孩子尽一项集体义务。这样的一代父辈，才能分娩出下一梯队的美好人生，我们对子孙的祝福才诚实有效，我们才是怀揣真爱的父辈，才是光荣的一代父辈。

（原文/王开岭，基于命题需要改写）

14.第②段中，作者面对新生命的降临却说“我的忧愁成倍增加”，请简要概括其原因。

15.第③段中，作者强调婴儿的相同相似，其意图是什么？

16.第⑤段中，作者说“荒谬来了”，这里的“荒谬”指的是“父辈”什么样的行为？请简要概括。

17.作者认为，“父辈”该怎么做才算是“光荣的父辈”？请结合⑥～⑧段内容分条概括。

【答案】

14.

新生命将面临很多危险却浑然不知。

15.

1）点明“婴儿是天下人共同的孩子”。（2）唤醒“父辈”对天下孩子的责任。

16.

一方面谋划孩子的前途和未来，另一方面却破坏天下孩子的前途和未来。

17.

1）超越血缘和家族去爱天下孩子（改变观念）。（2）给天下孩子一个良好的生存空间（奉献礼物）。（3）赶快行动起来去改变现状（做出行动）。

【解析】

题详解】

本题考查对文本内容的理解。根据第二段中“这不完美的生活环境，这不及格的现实世界，这群不称职的父辈，为新生命埋伏了太多的敌人”“而婴儿却被蒙在鼓里”等内容可知，这些“满心欢喜”的降生的新生命不知道这个世界还有很多令人担忧的因素，这就是作者面对新生命的降临“忧愁成倍增加”的原因。

题详解】

本题考查对文章内容的理解。解答此题要结合第

③段内容和主题，第③段中写对网友留言

你头像的娃娃照片和我家娃姓特像

的回复是

婴儿都非常像，我觉得，婴儿是天下人共同的孩子

……”

作者列举这一留言和自己回复的内容，是想强调新生命虽然降生在不同的家庭，但都是地球人，他们是人类共有的孩子。第

③段结尾作者写道，面对面对新生儿的目光，“作为‘父辈’，自己就像一棵树，高大而正直，身披霞光”，其寓意是“父辈”要以自身的正能量影响孩子，为孩子创造美好的生活环境，担负起引领孩子健康成长的责任，从而唤起“父辈”人的觉醒。

题详解】

本题考查对文章内容的理解。解答此题要结合第

⑤段内容和主题，根据第⑤段中

“每个人都爱怀里的孩子，孜孜以求他的前途和未来，皆甘愿含己哺子，以自己的亏损来滋补孩子”；但是与此同时“他们”“疯狂地采掘、吞噬、排泄、挥霍，毁坏、透支，江河、土壤、森林、矿产、能源，海洋乃至大气……”使得“可居住土地锐减，大量淡水被污染”，据此可知“父辈”在孩子降生后，倾注全力精心规划孩子的美好前途；但是与此同时他们为了一己之利，破坏着能让孩子有一个美好前途的生存环境，实在是“荒谬”。

题详解】

本题考查对文章内容的理解。解答此题要理解⑥～⑧的内容，第⑥段作者从“超越血缘和家族”“大爱”的角度告诫“父母”，要改变家庭观念，由爱自己的孩子去爱天下的孩子；第⑦段从给孩子“最贵重的礼物”这一角度告诫天下“父母”，要给孩子一个纯净美好的生活环境；第⑧段从“奋斗”的角度向“父辈”发出呼吁，“怀抱决心、共识和紧迫感行动起来”去改变生活中的“不及格”。

六、（

8分）

根据要求完成下面小题，

新冠肺炎疫情影响了我们的生活，人们的一些观念和习惯也发生了相应的变化，许多新的生活方式逐渐被更多的人接受。

学校决定开展以“与时俱进，健康生活”为主题的综合性学习活动。

18.请根据你对疫情期间人们生活观念了解和生活习惯的观察，总结出三个不同方面的新的生活方式。

19.在班会上，同学们围绕“疫情期间生活方式的改变是否拉大了人与人之间的距离”这一话题展开了热烈的讨论，请就此话题表达你的观点和理由。100～120字。

【答案】

18.

可以从学习、工作、社交、购物、就餐、卫生、健身等方面总结生活方式，言之成理即可。

19.

表达肯定、否定、辩证地看待这个问题的观点均可，观点和理由能形成恰当的支撑关系。

【解析】

题详解】

本题考查语言表。根据题干要求，可以从学习、工作、社交、购物、就餐、卫生、健身等方面总结。

示例：学校和学生开始适应并广泛应用网络教学、学习；人们对于野生动物的食用更加谨慎；人们更看重身体健康，开始广泛的健身。

题详解】

本题考查语言表达。答题要点：肯定、否定、辩证看待，三种观点中选取一种，给出合理的理由，语言流畅，注意字数限制。

示例1：我认为疫情期间生活方式的改变确实拉大了人与人之间的距离。疫情期间，大家都被迫宅在家里，空间距离导致人和人之间的交往变少了，生活圈子不再有交集和交流，话题少了，那么疏远感自然就产生了，慢慢的交往的心也就淡了。

示例2：我认为疫情期间生活方式的改变没有拉大了人与人之间的距离。虽然疫情期间大家都宅在家里，但是手机、网络同样能够让人们非常快速的联络，并且疫情期间，很多人的工作停止了，反而有了更多的时间和家人、朋友去沟通、去互相深入了解，人和人的关系并没有因为不能见面而疏远。

示例3：我认为应该辩证的看待这个问题。疫情期间，几乎所有人都宅在家里，不能外出，不能聚会，一些表面上的朋友、无关紧要的朋友之间的关系确实会疏远，但是真正的朋友、家人反而因为这次生死攸关的疫情得到更多的重视，有了更多的了解和沟通，关系反而会近一些。

七、（

50分）

20.

阅读下面的材料，按要求作文。

7岁的小睿在小区骑车时撞倒了一个3岁的小朋友，既没有道歉，也没有留下联系方式。妈妈了解情况后认为：小睿应该正视错误，承担过失；父母也应该担起责任，加强教育，于是他们写了一份特殊的“寻人启事”寻找被撞的孩子及其家长。启事上，妈妈写下了一段文字表达歉意，表示愿意支付检查和治疗的全部费用；小睿也亲手写下了道歉的话。小睿刚上小学，有些不会写的字就用拼音代替，妈妈也没有代笔。

担当，无论年龄；担当，不分身份，事无巨细都显担当，大事难事更须担当。

勇于担当，才能有所作为。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

【答案】例文：

责任与担当

小舟之所以能够横渡大江，是因为它有载人送客的责任；蒲公英之所以能够漫天飞翔，是因为它有传播未来的责任；蜗牛之所以能够坚持上爬，是因为他有对自己永不言弃的责任。而如今，社会中有些人却逃避自己应尽的责任，不赡养父母，逃税甚至开车撞人后逃之夭夭。这些事不断发生在我们周围，这种不负责任的情况早已不容忽视。我们必须是正视自己所要承担的责任，勇于担当。

责任是沉重的，背负起这两个字并不轻松，也许这便是有些人不想承担责任的重要原因吧！可是，责任又是高尚的，它能促使人成长，成功……毫无疑问责任是不能逃避或推让的。只有勇于承担，你的人生才会坦坦荡荡，问心无愧！

也许有人会说，不是我不想负责任，只是过程很麻烦。开车撞人后如果不跑，被人家骂一顿之后还要赔上大笔的医药费，何苦呢？是的，责任有时候就意味着麻烦，在这快节奏的都市生活中，麻烦是人们避之不及的，我们到底该怎么做呢？

仔细想想，方法其实很简单，只要凭着一份对自我、对他人、对社会的热爱，将心比心，麻烦将不再是麻烦，而担当中，也包含着一颗真心。

20世纪初，一位叫弗兰克的人经过艰难的努力，开办了一家小银行，但不幸的是一次突如其来的抢劫，导致了他银行的倒闭。因为他破产了，储户失去了存款。若是我们应该会置之不理！可是，弗兰克却说：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”他用自己的一份努力和心血，诠释了担当的真正意义，诠释了一份因为爱而负责的一份心甘情愿。

责任不是一个甜美字眼，它的存在是上帝留给世人的一种考验。有的人不能通过考验，于是他选择了逃避；有的人成功的通过了考验，戴上了桂冠。逃避的人和成功的人，终将会随着时间的逝去而消失，但这两类人在后人的心中仍以各自的不耻或高尚生存者。愿我们所有的孩子都能勇敢的承担责任，勇于担当，将担当的品质带到成长之路上，让人生散发出金子般耀眼的光芒！

【解析】

【分析】

【详解】本题考查材料作文。

第一，审题。材料作文的审题要抓住关键的句子，一般位于材料的结尾，是议论性或抒情性的句子。本则材料的关键句是：“担当，无论年龄；担当，不分身份，事无巨细都显担当，大事难事更须担当。勇于担当，才能有所作为。”从关键句里提炼关键词：担当。担当指承担、担负任务责任等。关键句里指出了担当的意义，勇于担当，才能有所作为；指出了担当的范围，年龄、身份、事情的大小和难易都不能影响担当的行为。由此可以提炼观点：勇于担当才能有所作为；勇于担当是每个人的责任。同时，也可以关注故事，故事中小睿开始并没有意识到自己应该担当，是在妈妈的教导下开始学着担当的，由此可以思考，担当的培养非常重要，父母、学校、社会都有责任教导孩子学会担当。故本文从立意上，可以写勇于担当的价值，可以写如何培养孩子学会担当，可以写担当要从小做起，从我做起，等等。

第二，文体。文章可以写记叙文，写自己生活中，自己勇于担当或怯于担当的经历，用具体的生活事件，写出自己在勇于担当这件事上的思考和成长。可以是开始怯于担当，后来醒悟，主动担当；可以写父母是如何教育自己勇于担当的；可以写身边人，父母、朋友、陌生人等，他们的勇于担当的故事。记叙文要有真情实感，情节上可以适当的设置悬念、欲扬先抑，使其有波澜和起伏。文章可以写议论文，先明确自己对“担当”这个关键词的看法，表达观点，然后可以采用分论点的方式来论证中心论点，例如，中心论点是勇于担当才能有所作为，分论点是勇于担当才能正视自己的不足，提升自己；勇于担当才能获得更多的理解和支持；勇于担当能够形成良好的氛围，更有利于成长和进步。论据上要选择典型的事例，精练表述，针对性的议论。

版权申明: 本站文章来源于网络或网友自行上传，如果有侵权行为请联系站长及时删除。