引导孩子克服恐惧心理

——随着孩子年龄的增长，恐惧的心理也在发展，毕竟孩子的想象能力更加丰富了。今晚在看巧虎的“不要抱，我会走”故事书中，有一个部分是培养孩子安全意识的，认识清楚冷水和热水。但是，颉米在看到热水标志和那个娃娃烫伤的情景时，忽然表现出“害怕”的样子，说我不看了。紧接着，我们开始播放电视，一看到巧虎就哭起来了，说“我不要烫手，我不要烫手的那个。”恐惧心理立刻就出现了。对于孩子出现恐惧心理，我马上先转移他，把他抱到房间，然后问他，究竟是害怕什么东西？猜了许久才猜到。接着，等孩子平复一些心情了，我再又一次尝试抱他去看巧虎，没想到过了一会儿，他的恐惧心理又来了。尝试之后，我就关掉电视，带他去洗澡。洗澡时正好又是看到水，这时我把水调到合适的温度，让他自己来试水温，很快他就平复了心情，对于烫手的情节也就不那么恐惧了。

一般来说，孩子可能会对“陌生人”“黑”“有毛的东西”等事物形成恐惧心理，早期儿童认知心理学研究结果表明，有些恐惧是与生俱来的。

比方说，孩子见到“蛇”“蜘蛛”等又黑又丑的动物，也会容易形成恐惧心理。对于怕黑的孩子，我们一定要采用逐步过渡的方式，例如我会和孩子关掉灯后（但留一点亮），在黑暗中玩游戏，克服对“黑”的恐惧；对某种事物产生恐惧，我建议用游戏的方式来练习。

恐惧会一直伴随着我们，只要不是过度，我们都应该平稳地接受和适应它。

亲子共读

——今日回到家已经太晚了，我和两个宝宝就一起阅读“巧虎立体书”，巧虎在家吃饭、上厕所，这种书读起来的确有意思，立体空间意识都能得到培养；接着阅读“不要抱，我会走”这本书。朗读之后，便是观看视频。颉米因特殊原因，视频就没看完了。

自制冰激凌

——一进家门，两个孩子就直奔冰箱，去看自己前天所做的冰激凌。哇塞，非常兴奋的两个孩子取出冰激凌，吃得很开心。孩子们能够记住，当时自己做的是什么颜色，一点都不会弄错。呵呵！看来，做过的确实印象深刻些。

口述日记：

看高铁——（大姨带颉米观看高铁，颉米表现非常乖）一趟高铁过去了，颉米对大姨说，“不要走，高铁还会来的。”等待的过程中，颉米又说，“高铁高铁，你快来哦！不要让我等太久哦！”而后一直等待观看5趟高铁经过。对于自己喜欢的东西，颉米能够表现出一定的执着。

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