识字，是孩子学龄阶段的一个重要环节。

那么紧张孩子未来的爸妈，对于识字，总会有这几个问题：孩子要不要早识字？什么时候识字才是最好的？怎么样才能激起孩子对识字的兴趣？

孩子要不要早识字？

美国很早就有了“不要早认字”的呼声。

1968年，美国内华达州的一位妈妈把幼儿园告上法庭，因为她认为，老师过早地教女儿认识字母"O"，就破坏了女儿的想象力。

事实上，孩子的想象力是建立在日益增长的认知上，O可以是字母，还可以想象成苹果、太阳等圆形东西。

因此，早认字不会破坏孩子的想象力，还会加深孩子对事物的理解。

也有研究表明：

在学龄前过早被迫认字的孩子，初入小学时可能比未认字的孩子优秀，随着年龄增长，过早认字的孩子优势不再明显。

事实上，孩子入学后，学习的核心是培养阅读能力。缺乏阅读的孩子，智力结构单一，一旦面对相对复杂的学习，就会力不从心。

孩子被迫早认字，只是机械地记住了形状和读音。“强按牛头不喝水”，在学习中失去兴趣，才是真正的问题所在。

可是，现在很多小学入学要求之一就是认识多少字，什么都不学不现实啊！

别急，孩子识字是有一个敏感期。

图片来源：Pixabay

孩子的认字敏感期

●对印刷品产生兴趣

孩子接触的第一种印刷品是绘本，孩子对绘本有兴趣后，会进一步发现绘本上印的是什么。

大多数孩子在4-7岁时出现认字敏感期

，会把注意力逐渐转向绘本上的文字符号，这时，我们就可以适当地引导了。

●每个孩子都是独特的

孩子喜欢阅读，认字多，当然是好事。

不过，不同孩子对文字的敏感度不一样，孩子暂时没有表现出对认字的兴趣，那就多读给他听，让孩子把注意力放在图片和语言上。

研究表明，家长是否在孩子5岁以前经常给孩子读书，影响着他们今后阅读技巧的形成。

如何激发孩子识字兴趣

●给字配画

我们可以从给字配画开始让孩子学识字。

①在刚开始认字的时候，我们可以陪着孩子，随机抽取认字卡，然后发挥想象力，用图画表示文字。

②现在市面上也有许多识字图卡，文字与图画相匹配，吸引孩子认字，更贴合孩子识图认字的过程。

●认字要随时随地

新西兰科学家玛丽·克莱认为：孩子的读写能力是自然发展出来的，家长提供了丰富的文字环境，孩子自然就学会了文字。

比如，带孩子去动物园，孩子看到长颈鹿后，妈妈指着一旁的牌子告诉孩子“长颈鹿”，孩子会饶有兴致地重复“长颈鹿”；

假期外出，看到“小心地滑”“禁止吸烟”等警示牌时，孩子会很兴奋地问“这些是什么字？”妈妈要耐心讲解；

在家里，家长为孩子开辟一个阅读角，每天坚持亲子阅读，比单纯的认字更有意义。

孩子愿意学，就让文字成为生活的一部分。

●鼓励孩子多输出

仅让孩子不断输入是不够的，家长还应多提供输出的机会。

比如，孩子认识长颈鹿后，下次看绘本再遇到它时，要鼓励孩子说出“长颈鹿”三个字。

而如果孩子没有回答上来，没有关系，保持孩子对认字的热情是关键。

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识字图书推荐

让孩子识字，一些常备的识字图书不可缺少。孩子在阅读的过程中识字，既能够加强记忆，也可以提升阅读能力。

《学前必备600字》

这套图书一共有三册，从易到难，精心编排了600个汉字。为了让孩子增强识字的记忆，图书设置了拼音、英文、对应的精美插图、常用的词语、例句等等。通过点读笔点读，从字、到词、到句，牢记汉字，非常适合用于幼儿的识字启蒙。

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《好宝宝认字启蒙系列-基础识字》

这套图书关于识字部分一共有三册，精美的插图、田字格工整书写、常用组词、实用句子，让孩子学会识字和书写。跟着点读笔的声音，边读边学，效果更佳。

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《语言启蒙-基础识字》

图书挑选了常见的汉字，不仅让孩子识字，更通过组词、造句等方法，令孩子懂得运用汉字，提升表达能力。用智能点读笔结合APP端实用，书中的文字会“活跃”起来，动态教学孩子学得更深刻。

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搭配易读宝点读笔学习，在识字的过程中刺激孩子的眼睛、耳朵、嘴巴，让孩子跟着有声图书学汉字，从亲子教学，向独立学习逐渐迈进。

总的来说，孩子识字还说不要逼得太紧。

早认字不是洪水猛兽，孩子有兴趣，就用寓教于乐的方式去引导。

孩子不想学，那就等一等，多给孩子讲故事，帮助孩子打地基，放慢节奏去慢慢实现。

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