我们对性教育多无知,孩子就有多危险 我们对性教育多无知,孩子就有多危险我们对性教育多无知,孩子就有多危险

我们对性教育多无知,孩子就有多危险

如果问00后现在最火的是什么,答案里一定有“南抖音北快手”。快手网红王乐乐和杨清柠拥有千万粉丝,日前因未成年直播怀孕生子被媒体“封杀”。这些现实生活中的未成年禁忌都在网络直播扎堆,更有14岁早恋生下儿子、全网最小二胎妈妈出现。

最近,微博上相差十几岁的恋人张木易和张千巽又被禁言。加拿大籍女孩张千巽8岁时,父母请张木易作女儿的家庭音乐教师。两人一见钟情,12岁时就在网络上公开恋爱关系。张木易说要等她长大,张千巽说16岁要嫁给他(加拿大法定结婚年龄是18周岁,在父母许可下可以提前至16岁)。现在女孩17岁了,微博上登出了试婚纱的照片。

9年的时间,有网友直呼真爱,但更多人称他们是现实版的《洛丽塔》,认为“难道女方长大了,恋童就可以洗白了吗?”成年男人引诱未成年女孩尝试带有“性禁忌”的情感,无异于一场事先张扬的欺骗和心智完全不对等的霸凌。

在中国,故意与不满14周岁的幼女发生性关系的行为构成强奸罪,从重处罚。在加拿大的刑法中,虽然没有强奸罪名,但未经对方同意的含有性意味的碰触或威胁都是犯罪。而对于16岁以下的孩子,不管对方是否同意,此类行为都是犯罪,比如性干涉(SexualInterference)、引诱性接触(InvitationtoSexualTouching)、性剥削(SexualExploitation)等,甚至还有以貌似真诚的积极正面关系包裹的儿童性诱拐(ChildGrooming)。

不少施害人为达到侵犯儿童并保守秘密的目的,往往会试探儿童弱点,满足其需求,也会在孩子父母面前展示诚信,以获得儿童和家长信任,然后在与孩子单独相处时做出侵害行为。

成年之后,孩子或许会忘了这些侵害带来的创伤,但创伤永远不会放过他们。

一般情况下,女孩会在10岁左右步入青春期,相比之下,男孩青春期开始和结束的时间要比女孩晚两年左右。在青春期早期,孩子就会感受到性意识的觉醒:当他们目睹异性间亲密交往的情景时,内心会产生一些新奇的感受,愿意和异性接近。青春期的孩子对情感很敏感,对情感的需求比较强烈,但一般没有真正的生理需求,产生所谓的“恋爱心理”或“恋爱关系”,可能是以下几个原因造成的:

关注缺乏和依恋对象缺位

孩子缺乏关注,很大程度上源于父母。

依恋是儿童基本的、天生的需求,对亲近、安全感、舒适感和关心等需求的表达,都是依恋需求的表达。依恋行为在婴儿期和儿童期是十分强烈的。依恋的情绪体验会逐渐发展为一种情感纽带,在依恋很强烈的关系中,甚至可以被体验为爱的一种平静而深刻的形式。

很多时候,父母并不能很好地给孩子关心和安全感:有些父母因为工作繁忙忽略了孩子;有些父母自身情绪就常常处于不稳定的状态中;有些父母有强烈的成就导向——当孩子满足他们的期待时,他们就对孩子和颜悦色宠爱有加,而当孩子不能满足或违逆他们的要求时,他们就会呵斥孩子,甚至对孩子施加冷暴力,态度反复无常;还有些父母并不懂得孩子真正的情感需求,看起来为孩子付出和牺牲了很多,但更像是自我陶醉、自我感动。在这些情况下,他们都不能与孩子建立顺畅的沟通路径。

依恋对象的缺位,会让处于情绪敏感期的孩子体验到分离的焦虑和深刻的孤独。

尤其是在青少年期,他们的性意识开始觉醒,这时一个亲近的、表现出好感的、年长的异性的出现,就可能取代和占据依恋对象这一位置,形成次级依恋关系。这个亲近的异性可能是邻居、朋友、亲戚,而老师这个身份由于具有学识渊博、教书育人的正面形象,更容易获得儿童和青少年的“爱恋”,也更易于对他们进行心理诱导。

无论网络如何发酵,在张千巽和张木易的事件中,大家始终没有看到女孩父母的发声。而张千巽对父母,也只提到一句“带我看了很多书和电影”。一个需要老师教她自信、为她“把关”、保护她不受伤害,甚至陪伴她长大的女孩,其三观也就由张木易确立了。试想一下,如果她的父母一直在场,事情也许不会发展成现在这个样子。

为逃避孤独而让自我界限崩溃

自我界限感是指在人际关系中,认识到自己与其他人或物都是互相独立存在的不同个体,清楚自己和他人的责任和权力范围,从而自动地保持和保护彼此个人空间的一种意识。从心理发展看,自我界限是逐渐形成的。胎儿在母亲体内时,会感觉到自己和母亲是一体的。出生以后,虽然在肉体上已经与母亲分开,但在心理上仍然连在一起。如果没有母亲或母亲的替代者,他们一天也活不下去。

儿童及青少年的心理与成人有很大差异,在成人时期被认为是“自然”的东西,在儿童和青少年看来不一定“自然”。随着逐渐步入青春期,孩子将越来越多地感到孤独和寂寞。然而,他们离自我完善、长大成人还有很长一段路要走。

“坠入情网”,让自我界限的某一部分突然崩溃,似乎能够不费什么力气就摆脱孤独和寂寞。

网络上可以找到2012年媒体采访张木易和张千巽的视频。主持人问了很多问题,比如第一次相遇的场景,什么时候有的感情,谁先表白等,大部分时间都是张木易在回答。主持人提问时,张千巽呆呆地望着主持人,好像根本不明白什么是暧昧,什么是爱慕;而在张木易回答时,她又目不转睛一脸痴迷地看着他。她依赖他,在他身上贯注自己的精神和情感,找到了与他“融为一体”的兴奋感,似乎还体会到付出是怎么回事,之前的孤独和无助感被一扫而空。

作为一种“成熟”的证明

一个早熟的孩子,懵懂中意识到一个成年异性对自己的好感。这种令人迷乱的情感,不同于他们在有限的童年经验中体验的任何一种情感,又似乎隐约与成人世界中的某种禁忌有关。

对成人世界的向往,一开始让他们手足无措,但渐渐被一种骄傲所取代:被别人定义为儿童的自己,身上竟然出现了属于成年人的“诱惑力”。

很多人把迷恋年长异性的孩子,称为“还没有醒来的房思琪们”。最近爆出的“北京大学李悠悠实名揭发长江学者沈阳教授”事件也表明,即使是一个出自高知家庭、被爱和关怀喂养大的大学女生,在权力、掌握的资源、心理成熟度不对等的情况下,也可能陷入“师生之间的浪漫”关系,甚至与老师发生性关系。这就是强势一方对弱势一方身体和情感的剥削。

那么,作为孩子们的教育者和保护者,父母们应该怎么做出努力呢?

提前为孩子做好性启蒙教育

首先,在孩子幼年时,父母需要提供足够的心理营养,做到无条件接纳和积极关注,并且注意个人用语和行为,做好孩子的模范。

其次,可以利用绘本和动画,对孩子进行爱、生命、性别和自我保护等方面的启蒙。对于孩子提出的有关性的问题,要问什么答什么,并且用他那个年龄段所能理解的方式来回答,不必说太多,也不说太少。

青少年时期是学习爱人与被爱的关键期,而性教育也不是一个独立的主题。父母应该有意识地扩充自己的知识量,阅读相关书籍,多参加相关讲座、培训,或者请教专业的教育咨询专家。总之,父母应该通过各种努力,给孩子最好的性教育,陪伴孩子顺利走过性心理和性生理发展的各个阶段。

教孩子勇敢地说“不”和应对坏人

父母应从小就明确让孩子知道,自己享有对自己身体的自主权。

善意的碰触会让他们感觉自然、温暖和安全,而其他接触,甚至是来自家长、老师等有权威的人的接触,孩子都有权力说“不可以”。

父母要叮嘱孩子,独自在家要关好门窗,不要让陌生人进屋;避免单独和他人(非亲人)待在安静、封闭的环境中;外出时要按安全路线结伴行走,不要搭乘陌生人的便车;拒绝陌生人的食品、饮料和物品;不保守坏人的秘密,如果有人碰触孩子的隐私部位,他们就是坏人,要勇敢地告诉警察或者信赖的人。另外,可以欺骗坏人,但不要激怒他们,自己的生命和安全是最重要的。

“敢于说不”是很重要的教育,但这恰恰也是中国传统家庭教育的缺陷:太过看重孩子的听话与顺从,无限拔高家长权威,而这可能会让孩子在面对引诱和胁迫时丧失自卫的能力。

不要严防死守孩子情感的萌芽

在良好的亲子关系中,双方的沟通一定是双向顺畅的,父母和子女对彼此都保持着一定的理解和尊重。面对孩子情感的萌芽,严防死守的处理方式可能会进一步增加孩子的好奇心,挑起他们的叛逆心理,让其心理朝不好的方向倾斜。

被严控的孩子,甚至会在潜意识中形成男女之间只有“恋爱”一种交往形式的刻板印象。

在成年后或者很容易陷入一段不成熟的恋情中,或者在与异性沟通时出现障碍。

家长可以抓住孩子生理和心理转变的契机,在认可其正常交往关系的前提下提供引导,一方面培养孩子对异性的审美能力,另一方面为孩子提供适合他这个年龄阶段的性知识。

让孩子认识到情感表达方式的多样性

成年人的爱,更多是为了促进自我和他人的心智成熟,是一个持续努力、超越自我界限的长期过程。一个成熟的人会通过实际行动实现自我完善,同时也帮助他人完善自己。这种情感并不仅仅局限于男女之间的激情之爱。

而孩子的生理和心智都未成熟,他们对感情的理解、性方面的决策力水平也不成熟,经常会把难以言喻的狂喜、头晕目眩的感觉当成“爱”,

以为欣赏、亲近的渴望等情感只有“恋爱行为”,甚至性这几种固定的表达方式。

青春期的孩子对说教表现得很敏感,家长可以鼓励孩子积极参与各类活动,通过让他们与同龄人、其他年龄的人多交流,体验到性格的多样性和思想的碰撞,提高其情感触动的阈限。家长还可以引导孩子大量阅读,尤其是经典小说。小说的情节性强,不容易让人觉得枯燥。而且,读一本小说就像做了一次时间旅行,可以在短时间内观人生百态,品人情冷暖,能够帮助孩子培养移情力,更好的梳理与他人的关系。

丰富孩子的内心,培养其延迟满足的能力

人是多维的,爱情只是生活的一部分。家长可以带领孩子从多个角度与社会建立联结。当孩子脑中社会的元素多了,与异性的特殊情感所占的分量自然会大大降低。并且,他们还会利用自己的知识储备、思考来分析自己的感受和变化,为自己的行为提供判断和决策的依据。

根据斯坦福大学沃尔特•米歇尔博士的“棉花糖实验”,

自控力,也就是延迟满足的能力,是决定孩子今后成就的关键因素。

初恋是甜蜜的,因此,当青少年面对的不太成熟的感情与自我丰富、自我完善的需求发生冲突时,可以培养他们的延迟满足意识,指引他们在最适合的阶段做出最适合自己的选择。

具有延迟满足能力的人,会获得更多的“未来奖赏”,因为心智成熟、更加完善的成人,在未来会拥有更多机会遇到适合自己的感情,也更具备维护长久、稳定、甜蜜关系的能力。

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